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往事如烟,世事如云;留下了人间喜乐与悲哀…… (4人在浏览)

QUOTE(@我电白 @ 2013年06月05日 Wednesday, 11:48 AM)
他文比不上湖海山人,诗比不上汪洋大海,只能写些曰记,流水账了。
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敢写,就好。至于文采方面,也只不过是一种修饰。
 
QUOTE(aest @ 2013年06月05日 Wednesday, 01:13 AM)
楼主的文章,缺乏可读性啊,貌似记录流水账,作文大忌。
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介绍学校概况总是有点抽象的,今后说的趣事会有艺术描述吧。
 
QUOTE(@我电白 @ 2013年06月05日 Wednesday, 11:48 AM)
他文比不上湖海山人,诗比不上汪洋大海,只能写些曰记,流水账了。
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我都说过了,我的学生时代是在文革十年中渡过,文化知识差。现在写点东西都是后来自学的,说写作水平我可不敢称赞自已,得向论坛网友学习。
 
QUOTE(@我电白 @ 2013年06月05日 Wednesday, 11:44 AM)
当真......果然......

毛时代的宠儿......

现在失势了......所以

想毛......怀毛......拥毛......挺毛......
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你又说错了,我不是毛时代的宠儿。我父亲曾参加过当时省委书记陶铸组织的工作队,后因陶铸被批斗,工作队一些队员也受到牵连。所以在文革时期我父亲同样受影响坐过监。
凡事得与失,各人有各人的理解。因为在中国大地实行村民直选村级基层组织时,我被村民选上了第一届村委会主任,怎能说失势呢?

想毛怀毛就是怀念毛时代好的一面。并不等于挺毛。难道毛主席对中国就没有一点功劳吗?
如果当今中国能够弃除毛错误的方面,继承他好的传统,取长补短,难道不是中国之福吗?
 
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QUOTE(电光 @ 2013年06月05日 Wednesday, 05:28 PM)
敢写,就好。至于文采方面,也只不过是一种修饰。
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小学
二、当时“学校”只有两间,一年级一间,二三年级合拼一间。虽然我们未经过正规教育,但读一年级时同学们绝多部分都很遵守纪律。黄老师一进教室,班长立即站起来:“起立”。同学们唰声站起来,把双手反回身后,同声说“老师好”。黄老师说了声“同学们好”就用手姿叫同学们坐下。同学们坐下后双手还是放在身后,静静听黄老师讲课。当时课堂纪律只要不是做作业,双手都要放在身后,已达到聚精会神听课效果。
我们班有个学生十分调皮,大家给他起个花名叫“牛螺房”。他在村中经常跟人打架,上课也改不了本性。有次上课,老师进来同学们起立,他趁同桌的同学不注意拖开木椅,那位同学坐空跌了个四脚朝天,跌倒同学嗷声大哭,同学们哗声大笑起来。
黄老师用教书的小竹枝拍了拍桌子说“不许笑。”急忙走下教室,扶起跌地的同学,只见身上条伤痕,可能是桌子碰到吧,一时没药水,黄老师呼声吐出口水帮他擦。
牛螺房看见同学跌伤都不怕,黄老师要他给跌倒同学道谦他都不肯,说是他不小心跌倒,气得黄老师罚牛螺房企堂(罚站)一课时。
 
三、幼儿园没正规学过基本知识,所以教一年级的黄老师十分吃力。
教语文课,因为没有拼音,要学生认识文字的读法与写法十分艰难。黄老师只能从字型、笔划、意思去教育学生。
比如“人”字,黄老师收近二手,伸开二脚说:“人字要从人的样子(形状)去记忆,记住人的样子是二脚伸开,变成了从上到中是一条直线的,到中间左右分开。”黄老师做了动作后,走近黑板(黑板是木做的),用粉笔一边说一边写“笔画要直,写有一半格子,然后先往左斜,收笔后再在中间连接,往右斜写与左边同齐。”
黄老师跟着示范几次后问道:“同学们都认识了‘人’字吗?”。初次接触字本的一年级学生,那能容易认识呢。林班长说:“样子会摆但写不好。”黄老师说:“不是要你们写字都要摆样子的,只要脑里记得字型就可以了。”说完又复做了几次示范。并要求每个同学都上讲台在黑板写。一个“人”字就教了一课时。
 
QUOTE(zhou @ 2013年06月01日 Saturday, 11:24 PM)
反毛者是不会承认五六十年代蒋光头的反攻大陆行为的。更不会承认蒋委派特务在大陆进行的破坏活动。
对翻身当家作主的劳苦大众来说,不管那个年龄,接受“打倒反动派,誓死保家卫国“”的教育都没有错,除非是被打倒的反动派的亲属后代。
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只要是在中国,永远都是不会错的,什么叫做洗脑?现在的年轻人已经给西方国家的思想洗脑了,难道连最起码的道德都没有了就先进了吗?可悲啊,可叹啊.
 
中国文字都是从象形中逐步发展的,就算到如今,仍然有很多基础的象形字。
我记得我那时读小学,老师也是这样教的(我1993小学毕业),至今刚好20年了。
 
QUOTE(金三角 @ 2013年06月07日 Friday, 10:28 PM)
只要是在中国,永远都是不会错的,什么叫做洗脑?现在的年轻人已经给西方国家的思想洗脑了,难道连最起码的道德都没有了就先进了吗?可悲啊,可叹啊.
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QUOTE(镇小干部 @ 2013年06月07日 Friday, 03:20 PM)
好文,欣赏
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QUOTE(aest @ 2013年06月07日 Friday, 10:35 PM)
中国文字都是从象形中逐步发展的,就算到如今,仍然有很多基础的象形字。
我记得我那时读小学,老师也是这样教的(我1993小学毕业),至今刚好20年了。
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你是八0后的吧?
 
QUOTE(@我电白 @ 2013年06月05日 Wednesday, 11:44 AM)
当真......果然......

毛时代的宠儿......

现在失势了......所以
想毛......怀毛......拥毛......挺毛......
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说宠儿,可我在毛时代没有过什么特殊的享受。读书跟同龄人一样,要考试及格才能升级,初中推荐时我又没犯过错误。在生产队也一样。从三份工(最少工份)做起,最多拿过七份。十份工最多,但要会驶牛,我没会驶,所以没享受过高工份。高中毕业后,因为我属农村的,回乡参加劳动,不用下农场。我父亲虽然是知青场场长,后来全体知青基本安排了工作,也没我的份。我是什么宠儿呢?
国家安排工作,对我们农村青年来,简直是天上的月亮,水里的花,看得着摸不到。在八十年代,很多人为了搞工作,找人情托关系,来个农转非,但我不为这所动,我还是做我的泥水工,搞手表维修。说实在,在我村同龄人中,我没比人差,但这是我个人奋斗得来的,与父亲的“官二代”没关系。所以对我来说,没什么得与失势之说。
想毛怀毛,是亲身经历的社会风气影响很大,本人觉得当时社会风气就是比现在好,社会道德更比现在强……
 
四、当教“立”字时,黄老师问我:“亚旺,你站起来回答问题。”我听见点了名,忙站起来,双手贴紧着身。黄老师问:“你说人站在什么地方?”我左右看了看同学,然后低着头,面腆腆小声说:“站在地上。”“那地是什么样子?”我看着地板说:“样子?无北‘不会’。”同学们看见我不会回答,哈哈大笑了起来。黄老师用小竹枝拍拍桌说:“不准笑。”然后又问我:“样子也就是什么形状。你说地是什么样子,比如是平的或者拱的?”我看看脚下说:“地是平的。”
黄老师接着说:“从整个地球来说地是圆的,这个你们今后中学才能学习。但从人的眼睛看到的样子来说,地是平的。”黄老师对同学们说:“亚旺同学答对了吗?”同学们齐声说:“答对。”黄老师对我说:“你坐下。”
黄老师转身在黑板上画了一横说:“地是平的,用一横表示。”然后她又在横画上写上二笔说:“这象人伸开二脚吗?”林班长站起来说:“象。”说完他想起坐下。黄老师不让他坐,继续在二笔上面画上一横,然后在上面加一点,转过身面向学生,伸平双手说:“同学们,看看这个字象不象我这样?”同学们说:“象。”黄老师又问林班长:“北得(认识)是什么字吗?”林班长摇摇头说:“无北得。”黄老师望望全班同学问道:“有那个同学北得吗。”同学们都摇摆着头说无北。
黄老师说:“同学们想想,这个字上有一点,象不象人的头?”黄老师指着黑板继续说:“伸开手是一横,张开二脚是竖着二画,脚到地,就是人站立在地上,这个是立字。”黄老师一边作样子,要大家跟着她一边读“立”。读了几次,黄老师又要全班同学上去一边写一边读。真到大家会读会写为止。
 
五、学习文字,由于没有学习过拼音,我们除了记字型,就是死记硬背了。
学习算术虽然有点抽象,但可以屈手指,数竹枝,有点趣味性,也能提高学生的学习兴趣。
学个位数时,黄老师用手指示范,从一到九,要我们边屈手指边数。由于在幼儿园是我们简单读到了10,所以很快我们用双手就能算出来。当教十到二十时,黄老师要同学们拿出准备好的竹枝。我从书包里拿出了用胶圈圈得整整齐齐的竹枝。黄老师说:“同学们,刚才我们学的是个位数,现在我们学十位数,把竹枝数十条一扎,先数二扎。”黄老师在黑板上写上10后,在下边写上10十1,10十2,一直写到10十10。然后说:“大家记得12345678910的读音后,记得10十1读做11,不要读成10加1,也不成读成101,101是百位数了。”
大家练习一会儿后,黄老师问:“亚房(牛螺房),15是10加多少?”牛螺房他一直在桌底下玩玻子,没听到黄老师的讲课。黄老师问了三次,他还是说无北得。
黄老师看见他长时低着头,知道他在玩什么东西,于是走到他身边,发现他手里拿着玻子,一把他玻子没收上来,用竹条(拍拍)打着桌子对同学们说:“今后谁还在课堂玩东西的一律没收。亚房违反属第一次,如果下课前北得了数,我就归还玻子。”
说完她问另个同学:“周春,你说说15是10加多少?”由于牛螺房回答不了,这次看见老师提问胶吹(周春花名),大家眼光齐齐看着他。
胶吹听了黄老师的提问,他不是摆弄桌上的竹枝,而是跟牛螺房一样低着头,双手不断地动着。黄老师说:“安早(刚才)牛螺不专心听课我没收他玻子,你又不听话,在玩什么?”说完又走到胶吹座位。胶吹不管黄老师,而是用手专心数着脚根指。黄老师拍拍桌子问:“周春,你不数算在做什么?”胶吹抬头看着黄老师说“我在数算。”“数算?你用脚数什么算?”胶吹举起双手说“双手有十条手指,加上一个脚根指有5条,15是10个手指加5个脚根指。”黄老师听了脸露喜色,摸摸胶吹的头说:“同春你答对了,15就是10加5。”黄老师回到讲台用粉笔在黑板上圈住了10十5二15说:“周春同学答对了,15就是10加5。但15两位数相加还有多个组合,比如9十6、8十7等10个组合。大家要灵活运算。”说完,黄老师指着胶吹说:“周春同学不用二十根竹枝,用手脚合并就能数出了二十内的数,说明他学习肯动脑筋,大家要向周春同学学习。”说完奖励本练习簿给胶吹,同学们顿时“啪啪”鼓起掌来,称赞胶吹。下课前,黄老师把玻子还给牛螺房说:“这次我还你玻子,下次还不专心学习,没收了就不还啦。”说完转身对胶吹说:“周春同学,你课余时间要帮助帮助亚房学习。”
胶吹:“嗯”声,点头答应。
 
QUOTE(田园春色 @ 2013年06月08日 Saturday, 06:02 PM)
支持楼主!继续。
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多谢关爱!
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QUOTE(byronroy @ 2013年06月01日 Saturday, 05:24 PM)
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小时候记忆太多,最怀念的是在村边小溪拿个粪箕抓鱼,在灌木丛里修建自己的秘密总部。
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拿个粪箕抓鱼,我也有过!
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现在的孩子们应该少了
 
QUOTE(老和尚 @ 2013年06月09日 Sunday, 08:03 PM)
拿个粪箕抓鱼,我也有过!
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现在的孩子们应该少了
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现在孩子面对的多数是电脑游戏,自发性玩法很少了。
 
跟着世界杯预选赛、联合杯、世青赛转了个圈,现又回到了论坛啦。
 
六、除了语文算术课,同学们最有兴趣的是学习唱歌。但我是个五音不懂的人,儿时学唱歌都是靠死记硬背。当时学习的歌曲除了《东方红》、《我爱北京天安门》等红色经典歌外,儿歌有《好好学习天天向上》、《学习雷锋好榜样》、《一分钱》等。
每首歌学习完,同学都要独立上台唱一次,不懂的再学,直到会唱为止。我小时胆小怕事,每逢黄老师要我唱歌时,我上到讲台都是颤抖,一首歌唱几次都唱不完整,台下同学们对我又起哄,并叫我的花名“九克不会唱,九克再唱一次”。至于前世(干嘛)叫我做九克,是那个同学先叫我也不知道,反正他们叫我就应,久而久之也习惯了。
在博美村读书时,虽然我们还是儿童阶段,但三年级庄老师教学习田汉作词、聂耳作曲的那首《毕业歌》印象最深刻:“同学们大家齐起来,奔向那抗日的前线,前进,前进……”
 
七、上升到二三年级,同样也只有一个老师,姓庄。由于当时教室紧缺,二三年级合并一间教室。教室两边墙壁贴着农作物生长、防治虫害的科教图片。教室右边是二年级,左边是三年级。教二年级时,三年级自习,教三年级,就轮到二年级自习。
看到这样学习环境,我当时就问当任大队长的父亲:“爸,前世无取加间教室?二个班合在一起学习不好的。”父亲对我说:“你们现在有这个学习环境就不错了。解放前,村里很多人想学习都没有机会呢,现在环境虽然差点,但随着大队集体经济发展,学校学习环境会暂暂变好的。你们只要勤奋学习就得了。”
在三年级,有个同学叫林归,他眼有点斜视,同学们给他起了花名“斜眼归”。虽然他眼有点斜,但他的学习成绩经常名列前茅。特别是他写有一手钢笔靓字,庄老师都要我们向他学习。
斜限归的钢笔字很清秀,不管长形字还是扁形字或者是方形字,他都写得整整齐齐。当时没有钢笔字帖,字形全是斜眼归自己凭感觉写的。同学们就是想学他的书法都学不了。不过,斜限归也有个缺点,就是他只会写正楷字,草笔字他不会写。
斜眼归有个堂兄弟叫李胜,他有二个花名,一个叫区(斜)头胜,不是他的头区,是他行路时喜欢斜着头。另个花名叫二胡。因他肚脐边生疮时留下了个伤疤,有个小洞,他闲来没事就用木麻树叶插过小洞来回拉,动作好像拉二胡,因此大家叫他二胡,不过大家经常叫他区头胜。
有次抄写课文,庄老师叫大家模仿斜眼归的书法写,但是区头胜说:“老师,我不跟他学,他的长形字像个瘦小孩,要跌的样子。扁形字又好像矮子一样,四方字更像胖子,走不动的。”同学们听了“哈哈”大笑起来。
庄老师听了区头胜的话就说:“李胜你不跟林归学习也可以,但你必须要写好字。”
区头胜听了点点头说:“老师,我保证一定学习好书法的。”
后来,功夫不负有心人,区头胜苦练草笔书法,写得龙飞凤舞的,同龄人的字都是他写得靓。
 
以前每个学期开学初三天及期末三天,学生与老师都不轻松。开学初三天要办学习班,做一个学期的学习计划,还要上台表决心。期末考完试又要写总结,每个同学都要互相点评。不象现在的,一考完试就立即放假。其实这几天的办班学习也是人生的一种煅炼。
 

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