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边缘人

幼儿园
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2007-10-04
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近日,有叫袁刚的“教授”到各学校行骗,骗钱无数。请勿上当!此仁兄所有名衔乃自封。档案查无此人。
 
九江出口装
 
哦,哈个是卖狗药个。把声好大哦。
 
他讲学近三节话,内容无非:
拟好题;
搭好架;
写实句。
(其实这些玩意儿,哪个语文老师不会?我曾经有一个课件――内容只是我的上课内容的三分之一――参加县的课件比赛,就有这些内容。当然,任何老师写的都不会这么粗略。)
在具体的方法上,他讲了一个上午,无非两个字:
借、改。
就是借用他的诗句或文章,改成自己的文章,其实还是模仿的山寨作文水平。
他还指出一个要求:
文采。
(文采是所有语文教师对学生作文的要求,问题在于如何写出文采。
文采,具体来说大概就是:生动形象。写出文采的方法一般是运用描写的表达达方式和修辞手法)

我其实很希望他这个外来和尚能念出新经来,但是他讲了一个上午,口水多过茶,同事们都知道。
如果给我三节课的时间,我要讲的东西肯定远比他丰富。
几年前应某领导的要求,我给初三级上过大课,一节课的信息量就比袁教授一个上午的内容还大。
看他那本书,其中的内容只怕大多为行家所知,这类书在书店中是有很多的,我曾经买过好多本。这类书的竞争,现在也很热闹。
我不能说他没有水平,能组织这样一个课题,当然有其能力。
但是在中国很多东西是吹出来的。
我建议,如果到各处去巡回演出,那么演讲的信息量应该更密集一些,应更有效率和效益,应该多给学生一些干货。不要光吹水。
如果以为电白学校里没有人,可以以笑话来代替知识,那就错了。
并非所有的教师都愿意被无信息的演讲侮辱。
 

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