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投诉 向电白区教育局投诉:那霍中学如此分班,教育公平何在? (1人在浏览)

都说因材施教,我看是因材选教,选出一些优秀的来教,其他的就等于抛弃。很可悲的这里很多都是老师,他们都认为在慢班的是无可救药的。各位同仁,这里说的是九年义务教育,很多慢班的学生就止步于这个九年义务教育,想一想,这个九年的教育给他们带来了一些什么?从学校的角度来说,分班是最好的,这样容易招到一些成绩好的学生,容易出成绩,但从教育的角度来看,把全部的尖子生放在一起也不一定是好事。
 
水东某中学一直不设重点班,老师说如编重点班风声泄漏,校长主任就有电话接了。在水东,哪个人没有关系来找你校长?
但正因为没重点班,没有人要抢该校的学位。
 
分快慢班,不单是电白,其实别的地方也是一样的……。………。
 
他们凭什么开奔驰宝马?我只有单车,还是28寸的。真的不公平!
 
严重支持学校做法,说什么绝对公平的假的,那你不叫茂一录取分数不干嘛电一一样?
 
说真的,我真怀疑你“中学教师”这个名称,如果真是教师的话,不会不知原因,更不会说出这样的话!
首先我跟你说声对不起!我并不是针对你说的那些话而作出回复的。可能是我用手机操作按错了,人老了眼花看不清楚,在这里说声抱歉。
另外我觉得电白的教育那么差,原因的确是有很多。
 
严重支持学校做法,说什么绝对公平的假的,那你不叫茂一录取分数不干嘛电一一样?
的确没有绝对的公平,有很多东西作为老师是无能为力,也有很多东西是老百姓无可奈何。
比如我作为老师,2001年8月份开始工作,但是到2004年多才开始帮我买社保,这个是不是不合理?
既然九年义务教育是明令规定不可以办重点班,那么我们应不应该遵守?
办重点班肯定有利有弊,我们是不是应该看看是利大于弊,还是弊大于利?
 
我很同情楼主的遭遇,但我不赞同你不分快慢班的做法。
分快慢班,对学困生不公平。不分,对优秀生不公平。
上个世纪八九十年代实行精英教育,学生考试升学,不及格留级,层层筛选,那时的学生有压力去学习,学风端正,初高中阶段比较少爱捣乱无心向学的害群之马,那时可以不分快慢班。
十年前实行九年免费免试义务教育,特别是最近几年取消小升初,很多平时期中期末三科总分不足一百分的小学生升入初中。他们根本听不懂初中的内容,每天的生活就是手机零食吵闹。这样的学生和那些想学习的学生编在一起,不会改变学困生,只会破坏良好学习气氛,影响优秀生。
这是一个竞争的社会,优胜劣汰的社会。自然界有食物链,国家有发达和落后国家,国内有一二三四线城市城镇山卡拉。大学有国本省本专科。我们应该努力提升自己去适应这个社会,而不是让社会来迁就你。
电白的教育经过这么多年的折腾,已经大大落后于周边县市,如果还继续为了保护一些不思进取的学生,电白教育只有死路一条。
现在电白民办学校非常强大,茂名高州信宜的学校已吸引了我们相当多的优秀生源。电白的公办学校如果不分快慢班,留住一些优质生源,那些重视教育的学生和家长将彻底抛弃电白的公办中学,后果不堪设想。
孩子的成绩健康成长离不开家庭教育,我小孩现在读初一,回想她小学七年,我们做父母的无论多忙,每个星期都会抽出时间来检查她的学习情况,辅导她。完全寄希望于学校是错误的想法,当然学校教育也非常重要。
 
小学阶段特别是五年级之前不应该编快慢班。
初中阶段应该编快慢班,但是编班不是歧视学困生,不是抛弃他们,分层教育的目的是因材施教。
每个人都有自己的特长和缺点,应该善于发掘学生的优点,扬长避短,找到和实现他们的价值。我们可以通过调整课程来实现。
快班遵循现在的课程设置。慢班可以根据学生的兴趣编班,喜欢美术的编入美术班,喜欢音乐的编入音乐班,还有体育班,电脑班等。然后每周的课时调整,语数英三科,语文课节数不变,我们都是中国人,数学和英语各少一节,美术由原来的一节调为3到4节。同样类推。音乐班一周3到4节音乐课。。。。。。
可能部分家长不同意,他们的想法是,凭什么我孩子语数英差了,还减少课时。我建议那些持反对意见的家长到学校听听课,看看你的孩子的基础去到哪里,还有没有考八九成分的可能。有一些科目,如果孩子长大不是从事那个行业,真没必要学得太精深,掌握一些基础知识也够用了。
还有,孩子的教育不是为了家长的面子,这是一个多元化的社会,360行,行行出状元。要相信自己的孩子,学好图音体,就业前景是非常不错的。
现在的中学教育,就是评价体制太单一,课程设置太僵硬,导致很多学生文化课成绩差了,充满挫败感,自暴自弃,还影响他人。
啰嗦了半天,累了,静静等待各位参与讨论。
 
支持楼主,强烈要求教育局处分分快慢班的学校领导。
 
分快慢班我觉得没什么问题,这样比较好些。
 
成绩差、基础差,应该去花钱去补习班恶补!补不上就认命吧!去技校学点技术更好。
 
电白教育资源和医疗资源严重缺乏
 

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