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我陪差生考高考。 (2人在浏览)
- 主题发起人 psy_lover
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QUOTE(百年大计 教育为本 @ 2014年08月18日 Monday, 09:01 PM)
我们这叫后进生，呵呵(
)，其实也都是那么回事
班大，老师很难照顾每个学生
家长都像你陪孩子，学生肯定进步
不管班大小，老师都很难照顾到每个学生的。我上初中时，英语老师提问永远都是她认为成绩好的那七八个人，像我这种丑小鸭式的学生，老师根本就不会注意到。上大学时的英语老师最公平，保证每个同学都提问到。还每天检查我们的课堂笔记，刚才我从来不做笔记，老师实在太关心了，只好用张白纸简单记一下，告诉她我下课再整理，真实情况是直接扔掉。
学习永远是学生自己的事。
老师传授知识之后，需要学生自己去努力掌握，效果如何，应该由学生负全责的。比如我强调的记单词，小孩天天花一整天的时间都在记单词，结果没能记住几个，读音也是和单词完全无关的一些声音。不愿意做练习、不愿意听音频。这明摆着就是在反抗。用自己的失败来证明我的方法不行，这非常没有意思。单词不过关，后面的训练根本就没有必要进行。
我听说电白一中有老师叫学生背诵完形填空和阅读理解的文章，我认为这是非常高效的办法，但对于那些单词一窍不通的学生来说，效果怎么样就不得而知了。我想他们究竟能否真的把文章背下来都很值得怀疑。没有一定的词汇量，任何训练都是空谈，毫无意义，不如直接去睡觉算了。但是这个词汇量需要学生自己去苦学、去记忆，老师再高明，也是没办法让学生记住全部单词的。
前段时间流行的各种英语学习法，比如什么伟莲英语，甚至什么照相记忆法。许多家长以为把孩子交给培训班交给老师就行，给了钱就等着看好成绩，这是根本就行不通的事情。最简单的办法就是，问清楚孩子是不是愿意读书，是不是愿意把英语学好，只要你愿意，就不管有多苦都给我把单词给记下，否则立即滚出学校。本来读书用处就不大，不读也就算了，没什么值得羞耻的。可孩子呢，你让他读书，是要他的命；你让他不读书，也是要他的命。家长无所求造成学生无所成。
有的学生甚至连课本都没有读完一次，也要去参加高考。这样的学生恐怕成绩不会好到哪去。把课本至少读那么一遍，完全是学生自己的事情，你不愿意，这怪不得老师的。教师只要能维持起码的教学秩序就够了。据传说，电白中学有个老师上课，教室很安静，老师便叫学生吵闹，太安静了不习惯，毕竟这样的老师是极少数。
训练孩子高考，我是不会主动给他讲课的，所有的课程都需要自己去读书，然后讲给我听。不会自己读书的人，没必要上大学。一切全靠他自己。我只起规划、监督和辅助的作用。
我姐说我不适合辅导小孩学习，因为我认为所有人都应该一学就会，并且所有人都应该很努力。确实，我并不强调兴趣，我强调意志和纪律。我们工作和生活中，做着不感兴趣的事情多着呢。比如每天必做的接送小孩上下学，对于接送这件事情，我是完全没有兴趣的，但我一样能做得很好。把不喜欢的事情做好，这也是一种本事。
我们这叫后进生，呵呵(
班大，老师很难照顾每个学生
家长都像你陪孩子，学生肯定进步
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不管班大小，老师都很难照顾到每个学生的。我上初中时，英语老师提问永远都是她认为成绩好的那七八个人，像我这种丑小鸭式的学生，老师根本就不会注意到。上大学时的英语老师最公平，保证每个同学都提问到。还每天检查我们的课堂笔记，刚才我从来不做笔记，老师实在太关心了，只好用张白纸简单记一下，告诉她我下课再整理，真实情况是直接扔掉。
学习永远是学生自己的事。
老师传授知识之后，需要学生自己去努力掌握，效果如何，应该由学生负全责的。比如我强调的记单词，小孩天天花一整天的时间都在记单词，结果没能记住几个，读音也是和单词完全无关的一些声音。不愿意做练习、不愿意听音频。这明摆着就是在反抗。用自己的失败来证明我的方法不行，这非常没有意思。单词不过关，后面的训练根本就没有必要进行。
我听说电白一中有老师叫学生背诵完形填空和阅读理解的文章，我认为这是非常高效的办法，但对于那些单词一窍不通的学生来说，效果怎么样就不得而知了。我想他们究竟能否真的把文章背下来都很值得怀疑。没有一定的词汇量，任何训练都是空谈，毫无意义，不如直接去睡觉算了。但是这个词汇量需要学生自己去苦学、去记忆，老师再高明，也是没办法让学生记住全部单词的。
前段时间流行的各种英语学习法，比如什么伟莲英语，甚至什么照相记忆法。许多家长以为把孩子交给培训班交给老师就行，给了钱就等着看好成绩，这是根本就行不通的事情。最简单的办法就是，问清楚孩子是不是愿意读书，是不是愿意把英语学好，只要你愿意，就不管有多苦都给我把单词给记下，否则立即滚出学校。本来读书用处就不大，不读也就算了，没什么值得羞耻的。可孩子呢，你让他读书，是要他的命；你让他不读书，也是要他的命。家长无所求造成学生无所成。
有的学生甚至连课本都没有读完一次，也要去参加高考。这样的学生恐怕成绩不会好到哪去。把课本至少读那么一遍，完全是学生自己的事情，你不愿意，这怪不得老师的。教师只要能维持起码的教学秩序就够了。据传说，电白中学有个老师上课，教室很安静，老师便叫学生吵闹，太安静了不习惯，毕竟这样的老师是极少数。
训练孩子高考，我是不会主动给他讲课的，所有的课程都需要自己去读书，然后讲给我听。不会自己读书的人，没必要上大学。一切全靠他自己。我只起规划、监督和辅助的作用。
我姐说我不适合辅导小孩学习，因为我认为所有人都应该一学就会，并且所有人都应该很努力。确实，我并不强调兴趣，我强调意志和纪律。我们工作和生活中，做着不感兴趣的事情多着呢。比如每天必做的接送小孩上下学，对于接送这件事情，我是完全没有兴趣的，但我一样能做得很好。把不喜欢的事情做好，这也是一种本事。
QUOTE(psy_lover @ 2014年07月24日 Thursday, 03:27 AM)
家有差生一名，两年后参加高考。如果顺其自然，总分大概不会超过 350 分。我决定亲自辅导陪伴，直到高考那一天。
一个人之所以成为差生，除最重要的智力原因之外，和观念、思维方式、学习习惯等因素有很大的关系。辅导差生，是一项非常艰辛的工作。经过一个下午的谈话，激发他的上进心，小孩同意接受我的辅导。于是，我们的备战高考工作就正式开始了。
给人打鸡血并不难，但要让他按照我的规划去执行，困难多了。工作刚开始，就遭到了强烈的抵触。他拍起桌子骂我，不过我更凶，硬是把他的嚣张气焰给骂了下去。虽然他不再和我吵架了，但不见得就真听了我的话。
我计划的第一步是解决英语问题。高考那么多科，就英语最容易。因为他的英语底子实在太差，我要求他先把初中英语词汇搞定。英语不好，根源就是英语词汇不过关，词汇过关了，考试自然能得高分。中考英语单词量 1600 个，要求半个月记一遍，时间已经过去了，到现在才只记到不半左右。记几个英语单词真的就那么难吗？也有可能记英语单词对有的人来说真的很难。我有个同学记忆力非常出色，但就是学不好英语。为了顺利大学毕业，只好选择了其他外语。但对于我们家的孩子，我们没有退路，只能老老实实地记英语单词。
英语学习何不参考学语文的方法，字（单词）、词（相近的单词）、句、篇，循序渐进，相互相成。绝不要只是记单词，那样太枯燥、太单调，也记不住。
家有差生一名，两年后参加高考。如果顺其自然，总分大概不会超过 350 分。我决定亲自辅导陪伴，直到高考那一天。
一个人之所以成为差生，除最重要的智力原因之外，和观念、思维方式、学习习惯等因素有很大的关系。辅导差生，是一项非常艰辛的工作。经过一个下午的谈话，激发他的上进心，小孩同意接受我的辅导。于是，我们的备战高考工作就正式开始了。
给人打鸡血并不难，但要让他按照我的规划去执行，困难多了。工作刚开始，就遭到了强烈的抵触。他拍起桌子骂我，不过我更凶，硬是把他的嚣张气焰给骂了下去。虽然他不再和我吵架了，但不见得就真听了我的话。
我计划的第一步是解决英语问题。高考那么多科，就英语最容易。因为他的英语底子实在太差，我要求他先把初中英语词汇搞定。英语不好，根源就是英语词汇不过关，词汇过关了，考试自然能得高分。中考英语单词量 1600 个，要求半个月记一遍，时间已经过去了，到现在才只记到不半左右。记几个英语单词真的就那么难吗？也有可能记英语单词对有的人来说真的很难。我有个同学记忆力非常出色，但就是学不好英语。为了顺利大学毕业，只好选择了其他外语。但对于我们家的孩子，我们没有退路，只能老老实实地记英语单词。
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英语学习何不参考学语文的方法，字（单词）、词（相近的单词）、句、篇，循序渐进，相互相成。绝不要只是记单词，那样太枯燥、太单调，也记不住。
QUOTE(牛皮 @ 2014年08月20日 Wednesday, 05:03 PM)
D
谢谢顶帖。
QUOTE(天涯COOL客 @ 2014年08月19日 Tuesday, 08:19 PM)
英语学习何不参考学语文的方法，字（单词）、词（相近的单词）、句、篇，循序渐进，相互相成。绝不要只是记单词，那样太枯燥、太单调，也记不住。
谢谢你提供见解。确实单纯记单词是很累的事情，也记不住。
我常对孩子说，英语单词就是一串拼音。我们的汉语拼音是学西方人的，而且还学得不规范。比如 “天” 字的拼音 tiān 和 “安” 字的拼音 ān，它们都包含 ā，但发音是不一样的。前者发英语 a 的短音，后者发长音。
英语单词除了表示声音，完全没有其他意义，所以记单词必须记住声音。要准确记住单词，必须把单词的读音发规范了，即使不要标准的发音，也要符合你自己的规律。有了规律就能够把单词记住。
记单词不完全是死记硬背的，记得多了，就会找出规律。掌握了规律，记单词就容易多了。比如 Yugoslavia、Czechoslovakia，这两个已经不存在的国家名字，我是上高中时记住的，并且从来没有写过，只是记住了声音。再比如，前几天上网看到了一个单词：epicaricacy，我看一眼就记住了，我记这个单词，是因为我在内心明确了它的读音，我一想起这个单词，就想起了它的声音，想起了声音，就根据英语单词的规律给写了出来。
英语单词是有规律的，但英语有些单词是不遵守规律的。这样的单词，我们只有硬记了。英语单词的规律，和汉字的规律差不多。如我们知道了形声字的规律，就会读许多字。比如 堵、赌、睹，三个字很有规律，都读 dǔ，但 锗 字就不一样，只有记住。
重复一下我的观点：不管是语文、英语还是数理化，我们能够解题，是因为我们记住了某些东西。以这个观点作基础，什么都需要记，只是记忆的方法不同。
D
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谢谢顶帖。
QUOTE(天涯COOL客 @ 2014年08月19日 Tuesday, 08:19 PM)
英语学习何不参考学语文的方法，字（单词）、词（相近的单词）、句、篇，循序渐进，相互相成。绝不要只是记单词，那样太枯燥、太单调，也记不住。
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谢谢你提供见解。确实单纯记单词是很累的事情，也记不住。
我常对孩子说，英语单词就是一串拼音。我们的汉语拼音是学西方人的，而且还学得不规范。比如 “天” 字的拼音 tiān 和 “安” 字的拼音 ān，它们都包含 ā，但发音是不一样的。前者发英语 a 的短音，后者发长音。
英语单词除了表示声音，完全没有其他意义，所以记单词必须记住声音。要准确记住单词，必须把单词的读音发规范了，即使不要标准的发音，也要符合你自己的规律。有了规律就能够把单词记住。
记单词不完全是死记硬背的，记得多了，就会找出规律。掌握了规律，记单词就容易多了。比如 Yugoslavia、Czechoslovakia，这两个已经不存在的国家名字，我是上高中时记住的，并且从来没有写过，只是记住了声音。再比如，前几天上网看到了一个单词：epicaricacy，我看一眼就记住了，我记这个单词，是因为我在内心明确了它的读音，我一想起这个单词，就想起了它的声音，想起了声音，就根据英语单词的规律给写了出来。
英语单词是有规律的，但英语有些单词是不遵守规律的。这样的单词，我们只有硬记了。英语单词的规律，和汉字的规律差不多。如我们知道了形声字的规律，就会读许多字。比如 堵、赌、睹，三个字很有规律，都读 dǔ，但 锗 字就不一样，只有记住。
重复一下我的观点：不管是语文、英语还是数理化，我们能够解题，是因为我们记住了某些东西。以这个观点作基础，什么都需要记，只是记忆的方法不同。
