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在电白的湖北老师的境遇 (4人在浏览)
- 主题发起人 生如夏花
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Nicotine〓蝙蝠
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QUOTE(生如夏花 @ 2005年04月27日 Wednesday, 11:18 AM)
我们湖北的教师都不是打工的，如果是打工还好，可以跟教育局签合同，我们可以走人，可教育局的明确说了我们不是打工，是正式的国家干部，我们的户籍，身份证都是电白人。
打工的也要尊严呀，何况是正式的人民教师！
如果你觉得回到湖南可以比继续呆在这里更好，那你可以回去了。
你的家乡需要你，而我们的地方不需要一个外家人――你的心不属于这。
我们湖北的教师都不是打工的，如果是打工还好，可以跟教育局签合同，我们可以走人，可教育局的明确说了我们不是打工，是正式的国家干部，我们的户籍，身份证都是电白人。
打工的也要尊严呀，何况是正式的人民教师！
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如果你觉得回到湖南可以比继续呆在这里更好，那你可以回去了。
你的家乡需要你，而我们的地方不需要一个外家人――你的心不属于这。
Nicotine〓蝙蝠
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QUOTE(生如夏花 @ 2005年04月28日 Thursday, 09:11 AM)
让教育局放我们的档案，我们可以立马走人
你们本地人不要太有优越感了
我们不是来淘金的
我们是被骗来的！！！
老师，我没有攻击你的意思，请你看完我所写的东西吧。
其实如果不能改变就唯有适应，不是吗？达尔文的进化论也是这样说的吧。难道你就不想证明自己能够在电白生存的能力吗？这么容易就向自己的心魔屈服吗？花时间在埋怨，难道就不可以快快去融入这个环境吗？也许现在你觉得电白什么都不好，家乡什么都好。我承认电白有各种各样的缺陷，也许你的家乡会比电白好得多，我理解你被骗来电白得感受，因为我都不知道听过多少次这样的事情了。但是，错的是谁呢？当初骗你的人是谁呢？做出确定的又是谁呢？是你的学生吗？学生应该为这个承担责任吗？高中生有太多的自负、幼稚和反叛性格，但是其中也不乏尊敬老师的好学生。我记得我初中有个语文老师，她也是湖北的，她也是被骗来电白，但是她教得很出色，最后吸引了全省数一数二的执信中学的注意，最后省教育局逼电白教育局放人，最后她也调去了执信中学。她并没有整天的埋怨，只是教书，她曾经很动情地对我说：“不能去改变，就只能去适应，要不你就会被这个社会淘汰。”我还有一个建议，如果有兴趣的话就看看《谁动了我的奶酪》，如果你以前看过，明白了其中的道理却不会应用，这就太可惜了。
让教育局放我们的档案，我们可以立马走人
你们本地人不要太有优越感了
我们不是来淘金的
我们是被骗来的！！！
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老师，我没有攻击你的意思，请你看完我所写的东西吧。
其实如果不能改变就唯有适应，不是吗？达尔文的进化论也是这样说的吧。难道你就不想证明自己能够在电白生存的能力吗？这么容易就向自己的心魔屈服吗？花时间在埋怨，难道就不可以快快去融入这个环境吗？也许现在你觉得电白什么都不好，家乡什么都好。我承认电白有各种各样的缺陷，也许你的家乡会比电白好得多，我理解你被骗来电白得感受，因为我都不知道听过多少次这样的事情了。但是，错的是谁呢？当初骗你的人是谁呢？做出确定的又是谁呢？是你的学生吗？学生应该为这个承担责任吗？高中生有太多的自负、幼稚和反叛性格，但是其中也不乏尊敬老师的好学生。我记得我初中有个语文老师，她也是湖北的，她也是被骗来电白，但是她教得很出色，最后吸引了全省数一数二的执信中学的注意，最后省教育局逼电白教育局放人，最后她也调去了执信中学。她并没有整天的埋怨，只是教书，她曾经很动情地对我说：“不能去改变，就只能去适应，要不你就会被这个社会淘汰。”我还有一个建议，如果有兴趣的话就看看《谁动了我的奶酪》，如果你以前看过，明白了其中的道理却不会应用，这就太可惜了。
高跟鞋与破花布
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炸鸡说得好！
他说的那个老师当时也教过我。从她身上，我的确更加深入地了解了什么是人格魅力！
她当年在湖北也是很有名的师范毕业的，以她的实力在电白（坦白点说）的确是埋没了。但是人家为什么就能一如既往尽心尽力地辅导学生，不仅在学习上，还有生活、做人，都给予了我们最好的教导和模范。
而且，我相信当时那位老师受到的委屈更多，更让人难以接受，可是她都挺下来了，因为她相信公道自在人心，做人首先要过得了自己这关。
就算她后来被广州某中学聘用了，不时要上广州试教，但在我们初三最后的那个时期，她都没有落下任何一节课，没有忘了我们这些很快就要与之分别的学生。
这是什么？这才是我们的人民教师～！～
相信被她教过的学生永远都会怀念她！！
楼上的老师，您说我说的有没有道理？
他说的那个老师当时也教过我。从她身上，我的确更加深入地了解了什么是人格魅力！
她当年在湖北也是很有名的师范毕业的，以她的实力在电白（坦白点说）的确是埋没了。但是人家为什么就能一如既往尽心尽力地辅导学生，不仅在学习上，还有生活、做人，都给予了我们最好的教导和模范。
而且，我相信当时那位老师受到的委屈更多，更让人难以接受，可是她都挺下来了，因为她相信公道自在人心，做人首先要过得了自己这关。
就算她后来被广州某中学聘用了，不时要上广州试教，但在我们初三最后的那个时期，她都没有落下任何一节课，没有忘了我们这些很快就要与之分别的学生。
这是什么？这才是我们的人民教师～！～
相信被她教过的学生永远都会怀念她！！
楼上的老师，您说我说的有没有道理？
![◇ .[啃德基]](/data/avatars/m/3/3819.jpg?1479389076){kind=avatar}
QUOTE(高跟鞋与破花布 @ 2005年04月28日 Thursday, 12:39 PM)
作为一个老师，说出这样冲动的话，我觉得非常遗憾。。。
很多时候，您可以埋怨，可以不满，可以怨恨，但是，在学生面前，您该做的以身作则教会他们怎么为人处世，怎么面对困境，怎么热爱生活。绝不是怨天忧人！
老师，您息怒吧。。。。。。
我相信我们外省老师都是尽职尽责的，我们没有亲戚，没有朋友，没有什么交际，唯有的就是工作！我们刚来时有五个语文数学老师都是带三个班和一个班主任。这在学校是很少见的，我们不仅带下来了，而且成绩也是喜人的。
每个人的心态不一样，追求也不一样，不然为什么有的老师一来就什么都不要就走了，有的却留下来了。
我们留下来的并不是没有能力的，只不过是各种各样的无奈。幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸。只是这件事完全伤了老师的尊严呀。师道尊严是一个老师精神上唯一的追求。如果连这都丧失了，我想他们还哪来的心思放在教学上？
作为一个老师，说出这样冲动的话，我觉得非常遗憾。。。
很多时候，您可以埋怨，可以不满，可以怨恨，但是，在学生面前，您该做的以身作则教会他们怎么为人处世，怎么面对困境，怎么热爱生活。绝不是怨天忧人！
老师，您息怒吧。。。。。。
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我相信我们外省老师都是尽职尽责的，我们没有亲戚，没有朋友，没有什么交际，唯有的就是工作！我们刚来时有五个语文数学老师都是带三个班和一个班主任。这在学校是很少见的，我们不仅带下来了，而且成绩也是喜人的。
每个人的心态不一样，追求也不一样，不然为什么有的老师一来就什么都不要就走了，有的却留下来了。
我们留下来的并不是没有能力的，只不过是各种各样的无奈。幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸。只是这件事完全伤了老师的尊严呀。师道尊严是一个老师精神上唯一的追求。如果连这都丧失了，我想他们还哪来的心思放在教学上？
高跟鞋与破花布
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QUOTE(生如夏花 @ 2005年04月28日 Thursday, 06:14 PM)
我相信我们外省老师都是尽职尽责的，我们没有亲戚，没有朋友，没有什么交际，唯有的就是工作！我们刚来时有五个语文数学老师都是带三个班和一个班主任。这在学校是很少见的，我们不仅带下来了，而且成绩也是喜人的。
每个人的心态不一样，追求也不一样，不然为什么有的老师一来就什么都不要就走了，有的却留下来了。
我们留下来的并不是没有能力的，只不过是各种各样的无奈。幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸。只是这件事完全伤了老师的尊严呀。师道尊严是一个老师精神上唯一的追求。如果连这都丧失了，我想他们还哪来的心思放在教学上？
我们都相信留下来的外省老师都是有能力、有追求的热血人士。
在电白做教师难，外省教师更难。我们都了解。
可是如果您说完全丧失了师道尊严的话，我就不大苟同了。说这句话的时候，您把那些热爱你们的、尊重你们的学生置于何地？您把他们的那颗真诚的心抛于何处？
我相信我们外省老师都是尽职尽责的，我们没有亲戚，没有朋友，没有什么交际，唯有的就是工作！我们刚来时有五个语文数学老师都是带三个班和一个班主任。这在学校是很少见的，我们不仅带下来了，而且成绩也是喜人的。
每个人的心态不一样，追求也不一样，不然为什么有的老师一来就什么都不要就走了，有的却留下来了。
我们留下来的并不是没有能力的，只不过是各种各样的无奈。幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸。只是这件事完全伤了老师的尊严呀。师道尊严是一个老师精神上唯一的追求。如果连这都丧失了，我想他们还哪来的心思放在教学上？
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我们都相信留下来的外省老师都是有能力、有追求的热血人士。
在电白做教师难，外省教师更难。我们都了解。
可是如果您说完全丧失了师道尊严的话，我就不大苟同了。说这句话的时候，您把那些热爱你们的、尊重你们的学生置于何地？您把他们的那颗真诚的心抛于何处？
QUOTE(高跟鞋与破花布 @ 2005年04月28日 Thursday, 09:29 PM)
我们都相信留下来的外省老师都是有能力、有追求的热血人士。
在电白做教师难，外省教师更难。我们都了解。
可是如果您说完全丧失了师道尊严的话，我就不大苟同了。说这句话的时候，您把那些热爱你们的、尊重你们的学生置于何地？您把他们的那颗真诚的心抛于何处？
我不是那位老师，我也不在一中，我只是外省老师中普通的一个
我的教学成绩不好也不差，但这一生是成不了“佛”的
我也不敢说有多少外省老师能成“佛”被人请走
寥寥无几吧
我不知道事情的最终结果
是不是还是一个“小过”？？
如果还是那样的话，我就愤愤不平
我们只是希望能严惩肇事者
给她一个投入工作的台阶下！
其他的会随着时间慢慢淡忘的！
我们都相信留下来的外省老师都是有能力、有追求的热血人士。
在电白做教师难，外省教师更难。我们都了解。
可是如果您说完全丧失了师道尊严的话，我就不大苟同了。说这句话的时候，您把那些热爱你们的、尊重你们的学生置于何地？您把他们的那颗真诚的心抛于何处？
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我不是那位老师，我也不在一中，我只是外省老师中普通的一个
我的教学成绩不好也不差，但这一生是成不了“佛”的
我也不敢说有多少外省老师能成“佛”被人请走
寥寥无几吧
我不知道事情的最终结果
是不是还是一个“小过”？？
如果还是那样的话，我就愤愤不平
我们只是希望能严惩肇事者
给她一个投入工作的台阶下！
其他的会随着时间慢慢淡忘的！
QUOTE(生如夏花 @ 2005年04月28日 Thursday, 11:11 PM)
从你们说话的语气和态度可以看出你们你们是真诚的，我明白。
记得有两次自己也是被班上的学生气的抛下一句“我不带你们班主任了，你们爱怎么样就怎么样，没人管你们了”就离开教室。
可最后还是被那些劝慰我支持我陪我一起流泪的学生感动了走进教室
而且说了同样的一句话，我是为那些热爱我们，尊重我们的学生回来的！
我不能因为一个人而误了其他的人，那就太对不起他们了。
我希望那位老师能在事情解决后回到教室，回到爱你的学生身边
不再拿别人的错误惩罚自己了！！！
老师，我必须向你脱帽致敬！
不要因为别人的错误，愚蠢和无知而令到自己无法从中获得解脱。
从你们说话的语气和态度可以看出你们你们是真诚的，我明白。
记得有两次自己也是被班上的学生气的抛下一句“我不带你们班主任了，你们爱怎么样就怎么样，没人管你们了”就离开教室。
可最后还是被那些劝慰我支持我陪我一起流泪的学生感动了走进教室
而且说了同样的一句话，我是为那些热爱我们，尊重我们的学生回来的！
我不能因为一个人而误了其他的人，那就太对不起他们了。
我希望那位老师能在事情解决后回到教室，回到爱你的学生身边
不再拿别人的错误惩罚自己了！！！
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老师，我必须向你脱帽致敬！
不要因为别人的错误，愚蠢和无知而令到自己无法从中获得解脱。
高跟鞋与破花布
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QUOTE(生如夏花 @ 2005年04月28日 Thursday, 11:11 PM)
从你们说话的语气和态度可以看出你们你们是真诚的，我明白。
记得有两次自己也是被班上的学生气的抛下一句“我不带你们班主任了，你们爱怎么样就怎么样，没人管你们了”就离开教室。
可最后还是被那些劝慰我支持我陪我一起流泪的学生感动了走进教室
而且说了同样的一句话，我是为那些热爱我们，尊重我们的学生回来的！
我不能因为一个人而误了其他的人，那就太对不起他们了。
我希望那位老师能在事情解决后回到教室，回到爱你的学生身边
不再拿别人的错误惩罚自己了！！！
一千个敬意！！！！
从你们说话的语气和态度可以看出你们你们是真诚的，我明白。
记得有两次自己也是被班上的学生气的抛下一句“我不带你们班主任了，你们爱怎么样就怎么样，没人管你们了”就离开教室。
可最后还是被那些劝慰我支持我陪我一起流泪的学生感动了走进教室
而且说了同样的一句话，我是为那些热爱我们，尊重我们的学生回来的！
我不能因为一个人而误了其他的人，那就太对不起他们了。
我希望那位老师能在事情解决后回到教室，回到爱你的学生身边
不再拿别人的错误惩罚自己了！！！
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一千个敬意！！！！
QUOTE(生如夏花 @ 2005年04月29日 Friday, 11:46 AM)
学生的支持和理解是老师工作的最大动力和精神安慰，哪怕我们物质上得到的很少，至少我们在精神上没有压力，活的轻松！
不管是老师还是学生，都要有份好心情才能教和学。
心情好了，看什么都灿烂，教和学自然都会取得好成绩的！
所以说到最后，若是学生们都象你们这样明理懂事，就好了。
我们都在读大学了，还像那些小孩子那样不懂事就太对不起自己咯。有很多东西必须要经历过才会明白，高中生经历的东西太少，很多时候都很不懂事。从老师身上，常常能够学到各种各样的东西，不单只是知识。希望老师能够在教学上取得好成绩，为了能够理解你的学生，也为了能够理解你自己的自己。
学生的支持和理解是老师工作的最大动力和精神安慰，哪怕我们物质上得到的很少，至少我们在精神上没有压力，活的轻松！
不管是老师还是学生，都要有份好心情才能教和学。
心情好了，看什么都灿烂，教和学自然都会取得好成绩的！
所以说到最后，若是学生们都象你们这样明理懂事，就好了。
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我们都在读大学了，还像那些小孩子那样不懂事就太对不起自己咯。有很多东西必须要经历过才会明白，高中生经历的东西太少，很多时候都很不懂事。从老师身上，常常能够学到各种各样的东西，不单只是知识。希望老师能够在教学上取得好成绩，为了能够理解你的学生，也为了能够理解你自己的自己。
