郁闷123456
小学一年级
- 注册
- 2011-01-20
- 帖子
- 112
- 反馈评分
- 0
- 点数
- 0
也谈县抽考分数造假
分数打假到了刻不容缓的时候
电白县教育局对电白县教育可谓是呕心沥血，费尽了心机，县抽考的制度更是无懈可击，从开密封袋、迟到禁考、考生签名，多方位防止学生替考、代考，用心良苦，目的就是测试出学生的真实成绩，以便于制定出更好的措施。
二、四年级县级抽考成绩出来了，听说（仅仅是听说），及格率百分之九十多，平均分也90多分，更是有不少的班级学生的及格是100%，平均分90分以上。大家都欢喜，局长欢喜，在俺的领导下，成绩如芝麻官开花――节节高了；教师欢喜，经过努力，费尽心机，终于有了成果。不知我们的教育部门的领导对如此喜人的成绩是否有怀疑？？
更是听说，在前几年县级抽考时，有个别镇的个别科目的平均在96分以上（满分100分），及格率100%，好像那次是没有交换监考。
现在交换了，成绩就真实了？？
大家都高兴了，难过的是我们中学教师，特别是我们初一的教师，新学期一开始，一测试，不会写作文，连简单的写人，写事的记叙文也写不好，言之无物、语句不通顺的的大有人在，不会熟练进行分数加减法计算的占全班一半以上，10道简单的分数加减法，能在10分钟内计算正确的寥寥无几。悲哀啊！也许我们农村中学生的成绩差点，但也不应该如此地让我们初一的教师失望……
深入了解，在抽考，统考排名的指挥棒的高压下，不少教师各出奇招：
1、德才兼备的教师：想方设法在课堂上下真功夫，把课堂搞得活跃些，有趣些，发挥学生学习的主动性。可惜这类教师太少了。
2、有德无才的教师：这些教师深知自己本事不大，但笨鸟先也能早入林，于是不辞劳苦，利用中午，周末进行免费补课，目的就是提高学生的成绩。为伊消得人憔悴，衣带惭宽终不悔。精神可敬，可方法不敢恭维！
3、无德无才的教师：换学生考试，让学生传纸条，抬高试卷让后面学生看，考前给学生壮胆，指示优秀学生在考场上对差生一帮一进行结对，甚至要求优秀生完成自己的试卷后，还要帮2、3名差生完成试卷……总之，方法用到极致，手段千奇百怪，于是，假分数出来了，假成绩出来了，及格率高，平均分也高了。
但假的终究是假的，真实的成绩学生心里明白，教师心里也明白，家长也明白。只是糊弄了我们的初中的教师，难道真的河南的橘子到了河北就变酸了，是河北的土质不好？？？？
奶粉造假，养育出了大头婴儿，化肥造假，农民失收，如果分数造假，会出现什么的结果呢？
向来不反对考试，但如果花费了如此大的精力，得到的虚假的学生的考分，不知我们敬爱的教育局领导会作如何想？
成绩总算是提高了，但是否丢失了更可贵的东西？？
奶粉打假，学术打假，早就引起了各部门的重视。分数打假，考试打了也到了刻不容缓的地步了……
要不，把那些及格率100%、平均分90分以上的班别，用相同（相近）的内容，再考一考，看看是不是真的让人信服…………
分数打假到了刻不容缓的时候
电白县教育局对电白县教育可谓是呕心沥血，费尽了心机，县抽考的制度更是无懈可击，从开密封袋、迟到禁考、考生签名，多方位防止学生替考、代考，用心良苦，目的就是测试出学生的真实成绩，以便于制定出更好的措施。
二、四年级县级抽考成绩出来了，听说（仅仅是听说），及格率百分之九十多，平均分也90多分，更是有不少的班级学生的及格是100%，平均分90分以上。大家都欢喜，局长欢喜，在俺的领导下，成绩如芝麻官开花――节节高了；教师欢喜，经过努力，费尽心机，终于有了成果。不知我们的教育部门的领导对如此喜人的成绩是否有怀疑？？
更是听说，在前几年县级抽考时，有个别镇的个别科目的平均在96分以上（满分100分），及格率100%，好像那次是没有交换监考。
现在交换了，成绩就真实了？？
大家都高兴了，难过的是我们中学教师，特别是我们初一的教师，新学期一开始，一测试，不会写作文，连简单的写人，写事的记叙文也写不好，言之无物、语句不通顺的的大有人在，不会熟练进行分数加减法计算的占全班一半以上，10道简单的分数加减法，能在10分钟内计算正确的寥寥无几。悲哀啊！也许我们农村中学生的成绩差点，但也不应该如此地让我们初一的教师失望……
深入了解，在抽考，统考排名的指挥棒的高压下，不少教师各出奇招：
1、德才兼备的教师：想方设法在课堂上下真功夫，把课堂搞得活跃些，有趣些，发挥学生学习的主动性。可惜这类教师太少了。
2、有德无才的教师：这些教师深知自己本事不大，但笨鸟先也能早入林，于是不辞劳苦，利用中午，周末进行免费补课，目的就是提高学生的成绩。为伊消得人憔悴，衣带惭宽终不悔。精神可敬，可方法不敢恭维！
3、无德无才的教师：换学生考试，让学生传纸条，抬高试卷让后面学生看，考前给学生壮胆，指示优秀学生在考场上对差生一帮一进行结对，甚至要求优秀生完成自己的试卷后，还要帮2、3名差生完成试卷……总之，方法用到极致，手段千奇百怪，于是，假分数出来了，假成绩出来了，及格率高，平均分也高了。
但假的终究是假的，真实的成绩学生心里明白，教师心里也明白，家长也明白。只是糊弄了我们的初中的教师，难道真的河南的橘子到了河北就变酸了，是河北的土质不好？？？？
奶粉造假，养育出了大头婴儿，化肥造假，农民失收，如果分数造假，会出现什么的结果呢？
向来不反对考试，但如果花费了如此大的精力，得到的虚假的学生的考分，不知我们敬爱的教育局领导会作如何想？
成绩总算是提高了，但是否丢失了更可贵的东西？？
奶粉打假，学术打假，早就引起了各部门的重视。分数打假，考试打了也到了刻不容缓的地步了……
要不，把那些及格率100%、平均分90分以上的班别，用相同（相近）的内容，再考一考，看看是不是真的让人信服…………
