近日国务院通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，霎时间在社会上引起了轩然大波。欢呼雀跃的有之，吐唾沫星子的有之，冷眼旁观的亦有之！原本收入微薄不被人正眼一瞧的教师一时间似成众矢之的，教师的声名从未如此响亮过。面对网上不怀好意者的恶意中伤，面对一些子虚乌有的污蔑嘲讽，我本可以保持一介书生应有的稳压与冷静，但在看过身边一些老师的辛酸历程，思考教师职业的悲楚之后，我不禁从心底发出了歇斯底里的震怒：你们欺人太甚！
就教师的待遇而言，社会上流行的一句话：“饿不死也撑不着”最能反映出现实状况。然而这个“饿不死也撑不着”也仅仅限于教师本人，养家糊口那还得另当别论。教师其实是一个很善良的群体，不是被逼绝路，绝不会兴风作浪。这也注定了教师始终成为“被忽悠”的对象，软柿子好捏嘛！从最初的“教师工资不低于也不高于公务员”到今天的“教师工资不低于公务员”可谓时过境迁，恐怕也没有哪位老师敢奢望这一理想变为现实吧！
在欠发达地区，中小学教师所有收入一般不超过2000，成都这样的地方，小学教师的工资也仅仅1000多块，加上学校的补贴也只是2000快左右，相对五六千一平的房价而言，其寒酸度可想而知！正是出于这样的情况，师范毕业之后我选择远走他乡，来到广东工作。来了之后我才发现，广东之所以能够迅速在中国崛起的原因之一就是尊重人才，教师的工资教内地而言高出许多经过多次改革以后，珠三角地区教师的工资基本维持在5000至7000之间（所有收入总计），虽无法与白领一族相比，但养家糊口也是够的。所以并不想有些人所吹嘘的高得离谱。或许这个收入水平已经令许多人甚是眼红了，但高昂的生活水平也让这点钱实在算不上什么。同时，进入教师队伍的门槛也越来越高，甚至并不比考公务员简单，没有真才实学想当老师也非易事。
再说教师的职业地位，中国有句俗话叫“百无一用是书生”，当老师的恐怕体会良深。按照许多人的说法是，大凡有点能耐的都不会去当“臭老九”。在许多地区，教师便是没本事和懦弱者的代言词，以至于许多男老师只能当“生铁王老五”，可怜夜半独吹箫！出于这样的社会地位，教师被欺辱的命运成为了必然，就算是拉三轮的小贩都可以甩下一句“臭教书的”，然后昂首而去，更不用说那些有着满脸横肉的暴发户和飞扬跋扈的为政者了。即便遭遇如此的屈辱，大多老师依然如老黄牛一般忍气吞声！
如果说教师的社会地位卑微低下的话，那么肩上承担的社会责任却与之成为反比。中国过去50年的教育是失败的，这是无可争议的事实，国民素质下滑与世风日下都佐证了这点。教师成为了这一罪过的买单者，背负上了无数骂名。然而，教师永远是处于被支配地位的，所有教育手段都是围绕着政府规定的教育目标实施，谁想颠覆这一目标都将成为“出头鸟”，试问：教育失败谁之过？如若国家教育部门能开门纳谏，多听听教师的意见和建议，多选拔一些熟知教育、有教育经验的人才来制定教育目标、指挥教育的话，中国的教育现状何至于如此！与此同时，师资队伍建设也是由政府把关，一些滥竽充数的害群之马进入教师队伍，为教师脸上抹黑，这又是谁之过？正如朋友对我说的一样：中国的现行体制下，懂教育的一般做不了教育局长，砍砖头的也甭想进建设局。
回过来再说国务院通过的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，老师们没有必要感动涕零，其他同志们也大可不必眼红颈涨，指导性意见不等同于实施意见，虽说是数字之差，其中的差别不言而喻。况且，咱们老师被忽悠得还少吗？国家一心想教育兴国，但没有刚性的政策，这一战略构想将始终是构想，成不了现实！
作为一名教师，我们可以穷困潦倒，也可以忍辱负重，但看着中国教育一天天走向衰落，其心如刀绞！虽有心兴教，奈何力微量薄，只能安守本分，问心无愧了……[
就教师的待遇而言，社会上流行的一句话：“饿不死也撑不着”最能反映出现实状况。然而这个“饿不死也撑不着”也仅仅限于教师本人，养家糊口那还得另当别论。教师其实是一个很善良的群体，不是被逼绝路，绝不会兴风作浪。这也注定了教师始终成为“被忽悠”的对象，软柿子好捏嘛！从最初的“教师工资不低于也不高于公务员”到今天的“教师工资不低于公务员”可谓时过境迁，恐怕也没有哪位老师敢奢望这一理想变为现实吧！
在欠发达地区，中小学教师所有收入一般不超过2000，成都这样的地方，小学教师的工资也仅仅1000多块，加上学校的补贴也只是2000快左右，相对五六千一平的房价而言，其寒酸度可想而知！正是出于这样的情况，师范毕业之后我选择远走他乡，来到广东工作。来了之后我才发现，广东之所以能够迅速在中国崛起的原因之一就是尊重人才，教师的工资教内地而言高出许多经过多次改革以后，珠三角地区教师的工资基本维持在5000至7000之间（所有收入总计），虽无法与白领一族相比，但养家糊口也是够的。所以并不想有些人所吹嘘的高得离谱。或许这个收入水平已经令许多人甚是眼红了，但高昂的生活水平也让这点钱实在算不上什么。同时，进入教师队伍的门槛也越来越高，甚至并不比考公务员简单，没有真才实学想当老师也非易事。
再说教师的职业地位，中国有句俗话叫“百无一用是书生”，当老师的恐怕体会良深。按照许多人的说法是，大凡有点能耐的都不会去当“臭老九”。在许多地区，教师便是没本事和懦弱者的代言词，以至于许多男老师只能当“生铁王老五”，可怜夜半独吹箫！出于这样的社会地位，教师被欺辱的命运成为了必然，就算是拉三轮的小贩都可以甩下一句“臭教书的”，然后昂首而去，更不用说那些有着满脸横肉的暴发户和飞扬跋扈的为政者了。即便遭遇如此的屈辱，大多老师依然如老黄牛一般忍气吞声！
如果说教师的社会地位卑微低下的话，那么肩上承担的社会责任却与之成为反比。中国过去50年的教育是失败的，这是无可争议的事实，国民素质下滑与世风日下都佐证了这点。教师成为了这一罪过的买单者，背负上了无数骂名。然而，教师永远是处于被支配地位的，所有教育手段都是围绕着政府规定的教育目标实施，谁想颠覆这一目标都将成为“出头鸟”，试问：教育失败谁之过？如若国家教育部门能开门纳谏，多听听教师的意见和建议，多选拔一些熟知教育、有教育经验的人才来制定教育目标、指挥教育的话，中国的教育现状何至于如此！与此同时，师资队伍建设也是由政府把关，一些滥竽充数的害群之马进入教师队伍，为教师脸上抹黑，这又是谁之过？正如朋友对我说的一样：中国的现行体制下，懂教育的一般做不了教育局长，砍砖头的也甭想进建设局。
回过来再说国务院通过的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，老师们没有必要感动涕零，其他同志们也大可不必眼红颈涨，指导性意见不等同于实施意见，虽说是数字之差，其中的差别不言而喻。况且，咱们老师被忽悠得还少吗？国家一心想教育兴国，但没有刚性的政策，这一战略构想将始终是构想，成不了现实！
作为一名教师，我们可以穷困潦倒，也可以忍辱负重，但看着中国教育一天天走向衰落，其心如刀绞！虽有心兴教，奈何力微量薄，只能安守本分，问心无愧了……[
