水东镇的前进小学每个星期六，日都要求学生补课。两天的补课要求每个学生交补课费10元。所谓的补课并不教书。学生来到教室，老师就布置些作业给学生做。更荒唐的是，有时候补课不是在学校里。而是在校外租房子补课。问一句，为什么要在校外补课？出了安全问题谁负责？
如果学生坚持不补课的，就布置大量校外作业。量大到可以叫不可能完成的任务。如抄课文。从第一课抄到教的这课。不完成作业的就罚钱。罚1到2块钱。如果多次不补课的学生就会被另眼相看，或调去角落坐。
学生上课如果迟到也会罚钱，第一次一块，第二次两块。以后就两块以上了。再问：是谁作出如此荒唐的制度的？对学生进行罚款有什么依据？所罚的钱干什么去了。按照《教育法》中有相关规定，任何学校都不允许对学生进行乱收费、乱罚款及体罚，否则就是违法违纪的。如果对于人的教育，如果可以完全通过经济处罚手段，那还需要学校干什么？还需要教育干什么？一个教育人的人，如果自身违纪违法，又如何能担当教育人的重任？又如何能教育好人？教育要讲究方式方法，靠罚款是不能解决转变学生思想问题的。学校是教育人的地方，不是经济单位，是一种特殊的生产人才的场所，。对学生的教育，有一个漫长的过程，我们要本着教育学生的原则，进行思想教育，慢慢转化他们， 帮助他们进步。如果在学校引入经济处罚机制，希望靠罚款来督促学生改正错误，来惩罚他们，就会将学生引入歧途：误以为有钱就可以犯错，用钱就可以代替自己应受的处罚，钱可以大于法，这对培养学生错误的人生观和世界观，有极大的危害，其负面作用不可小觑。
德高为师，身正为范。学校，教师变得越来越功利，学生家长慢慢滋生对教师和教育机构的反感。到今天为止，教育界的不光彩事情已经不再是“个别现象”，它从某种程度上反映了当前教育界的倾向。为了这个倾向，整个电白民众，电白学生付出和正在付出巨大的代价。
如果学生坚持不补课的，就布置大量校外作业。量大到可以叫不可能完成的任务。如抄课文。从第一课抄到教的这课。不完成作业的就罚钱。罚1到2块钱。如果多次不补课的学生就会被另眼相看，或调去角落坐。
学生上课如果迟到也会罚钱，第一次一块，第二次两块。以后就两块以上了。再问：是谁作出如此荒唐的制度的？对学生进行罚款有什么依据？所罚的钱干什么去了。按照《教育法》中有相关规定，任何学校都不允许对学生进行乱收费、乱罚款及体罚，否则就是违法违纪的。如果对于人的教育，如果可以完全通过经济处罚手段，那还需要学校干什么？还需要教育干什么？一个教育人的人，如果自身违纪违法，又如何能担当教育人的重任？又如何能教育好人？教育要讲究方式方法，靠罚款是不能解决转变学生思想问题的。学校是教育人的地方，不是经济单位，是一种特殊的生产人才的场所，。对学生的教育，有一个漫长的过程，我们要本着教育学生的原则，进行思想教育，慢慢转化他们， 帮助他们进步。如果在学校引入经济处罚机制，希望靠罚款来督促学生改正错误，来惩罚他们，就会将学生引入歧途：误以为有钱就可以犯错，用钱就可以代替自己应受的处罚，钱可以大于法，这对培养学生错误的人生观和世界观，有极大的危害，其负面作用不可小觑。
德高为师，身正为范。学校，教师变得越来越功利，学生家长慢慢滋生对教师和教育机构的反感。到今天为止，教育界的不光彩事情已经不再是“个别现象”，它从某种程度上反映了当前教育界的倾向。为了这个倾向，整个电白民众，电白学生付出和正在付出巨大的代价。
