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由北京来感恩教育团队正在全县巡回演讲,演讲的效果是怎样、对团队的质疑等等问题我不想说,曾经在一年前我也组织学生看过一横老师感恩教育的视频,当时学生也很感动,十几个学生用了我一个纸团
。
昨天我校也进行了感恩教育。当今天我回归理性时,发现一个不小的问题,他们主要引用的故事一个是《感恩的心》这首歌,还有一个是上海去支教的女老师,这两个事例都是为别人付出了自己生命,在我们国家推崇的人中也还有很多都是这种,象焦裕绿等。
这些人的无私付出当然是很伟大、很感人,若换位思考一下,《感恩的心》故事中的妈妈若是再婚有个好家庭或者多关注自己的健康、安全对这个小女孩成长教育帮助大还是这样没命了好,上海去支教的女老师如果也是多关注自己的健康对教育事业的贡献是否更加大,我们老师是否真的要象蜡烛一样燃烧自己去照亮学生呢?同样焦裕绿也是健康的他对人民贡献又怎样?我们那些健康的家长、老师、公务员等等作出的贡献又是多少,难道说他们又不崇高吗?有又谁去推崇过呢?
我一直不认同把老师比作蜡烛,我认为老师与学生是在共同成长,老师应该说是个点灯人而不是蜡烛,老师应该是学生指引者,在老师成全学生同时学生也在成全老师,老师虽受过高等教育,但也并非完人,时代在进步,智慧也特别有限,有些学生会不时在给老师制造麻烦,实际上这就是你要面对、要学习、要考试主题,当你能够完美无缺的通过时,你已经增长了无穷智慧,这种问题就不会再出现,学生也是老师的恩人,不能只要求学生感恩老师,老师也应该感恩学生,当你说学生不感恩你的同时你也是个不感恩的人。另外学生也是个独立的个体,他有权选择自己所走的道路,当他出现问题时,我们老师只能向他说明这样做可能会出现的结果,最终决定权还是在学生,你也不能强制他一定按你的思路发展,也不能说你的思路是最正确的。
同样作为家长也要首先成全、完现自己,当自己健康、完现时才能给孩子们一个良好的环境,才能源源不断地给孩子动力、帮助。
昨天我校也进行了感恩教育。当今天我回归理性时,发现一个不小的问题,他们主要引用的故事一个是《感恩的心》这首歌,还有一个是上海去支教的女老师,这两个事例都是为别人付出了自己生命,在我们国家推崇的人中也还有很多都是这种,象焦裕绿等。
这些人的无私付出当然是很伟大、很感人,若换位思考一下,《感恩的心》故事中的妈妈若是再婚有个好家庭或者多关注自己的健康、安全对这个小女孩成长教育帮助大还是这样没命了好,上海去支教的女老师如果也是多关注自己的健康对教育事业的贡献是否更加大,我们老师是否真的要象蜡烛一样燃烧自己去照亮学生呢?同样焦裕绿也是健康的他对人民贡献又怎样?我们那些健康的家长、老师、公务员等等作出的贡献又是多少,难道说他们又不崇高吗?有又谁去推崇过呢?
我一直不认同把老师比作蜡烛,我认为老师与学生是在共同成长,老师应该说是个点灯人而不是蜡烛,老师应该是学生指引者,在老师成全学生同时学生也在成全老师,老师虽受过高等教育,但也并非完人,时代在进步,智慧也特别有限,有些学生会不时在给老师制造麻烦,实际上这就是你要面对、要学习、要考试主题,当你能够完美无缺的通过时,你已经增长了无穷智慧,这种问题就不会再出现,学生也是老师的恩人,不能只要求学生感恩老师,老师也应该感恩学生,当你说学生不感恩你的同时你也是个不感恩的人。另外学生也是个独立的个体,他有权选择自己所走的道路,当他出现问题时,我们老师只能向他说明这样做可能会出现的结果,最终决定权还是在学生,你也不能强制他一定按你的思路发展,也不能说你的思路是最正确的。
同样作为家长也要首先成全、完现自己,当自己健康、完现时才能给孩子们一个良好的环境,才能源源不断地给孩子动力、帮助。