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大师看事真透澈， (1人在浏览)
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QUOTE(宇宙细胞 @ 2010年11月16日 Tuesday, 01:14 AM)
谁可替代？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
唯有李刚
谁可替代？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
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唯有李刚
玄海拾贝
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QUOTE(宇宙细胞 @ 2010年11月16日 Tuesday, 01:14 AM)
谁可替代？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
论中华时空国运
星动天移，时空转换，中华天子，皆由天命。若非天命者，则难善终。世间万物，相生相克，五行之中，土行为先。天地造物，必先造地，因土乃万物之根，万物之本。木乃依土而生，继而生火，再而生金。凡于各时空之真龙天子，务与天合。“清”，乃时空替换之期。康熙、乾隆、道光之期，乃火神护佑，凡形号与护佑神相符者，则大吉大利，国运昌隆。然，物皆有始有终，此乃万世不变之理。火神之继，必是金也。此时财神当值，应出与金相生之人为君。“山”中有金，但过于臃肿，是故只作垫脚之用。“山”上之“石”，几近君命，唯惜此乃顽石，只裂而不化，是故难当盛世之君，唯有戎马终生。世纪之交，若无相应形号君主当政，则国运低微，难以支撑时局。“道光”、“光绪”之朝，火已近逝，金应现，诚中华时运未至，故出“同治”、“溥仪”逆天逆地之辈。金尚未显，水却先至，财神焉有护佑之理，反而辱之也！是故百年耻辱，没齿难忘。财神下界，寸功未立，诚时不待人，龙神应天而现。龙者，喜水且戏水。虽中华崇尚天龙，以“传人”自居，但未谙玄道，不通神性，更未得天旨，焉有自立贤君之能？是故只能盲人摸象矣！幸得上天眷顾，乱世举贤，得“泽” 而治之。然，“泽”者，水非深也！若得两水，何愁粮库不满？诚，三维世界，何为主？人也！若龙神居首，则惨矣！如汪如洋，吾“传人”痛矣！若非上天护佑，反龙则抬头。反龙抬头，“春秋之乱”又至矣！幸得中华时运已至，鸿运当头，百鬼让道，吾中华方可转危为安，破涕为笑。近廿年，中华仍得龙神护佑，尔后乃地神当值，按五行之论，土木火金水，循环不息。若中华时运未尽，上苍自会庇佑中华贤君辈出，生生不息。
谁可替代？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
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论中华时空国运
星动天移，时空转换，中华天子，皆由天命。若非天命者，则难善终。世间万物，相生相克，五行之中，土行为先。天地造物，必先造地，因土乃万物之根，万物之本。木乃依土而生，继而生火，再而生金。凡于各时空之真龙天子，务与天合。“清”，乃时空替换之期。康熙、乾隆、道光之期，乃火神护佑，凡形号与护佑神相符者，则大吉大利，国运昌隆。然，物皆有始有终，此乃万世不变之理。火神之继，必是金也。此时财神当值，应出与金相生之人为君。“山”中有金，但过于臃肿，是故只作垫脚之用。“山”上之“石”，几近君命，唯惜此乃顽石，只裂而不化，是故难当盛世之君，唯有戎马终生。世纪之交，若无相应形号君主当政，则国运低微，难以支撑时局。“道光”、“光绪”之朝，火已近逝，金应现，诚中华时运未至，故出“同治”、“溥仪”逆天逆地之辈。金尚未显，水却先至，财神焉有护佑之理，反而辱之也！是故百年耻辱，没齿难忘。财神下界，寸功未立，诚时不待人，龙神应天而现。龙者，喜水且戏水。虽中华崇尚天龙，以“传人”自居，但未谙玄道，不通神性，更未得天旨，焉有自立贤君之能？是故只能盲人摸象矣！幸得上天眷顾，乱世举贤，得“泽” 而治之。然，“泽”者，水非深也！若得两水，何愁粮库不满？诚，三维世界，何为主？人也！若龙神居首，则惨矣！如汪如洋，吾“传人”痛矣！若非上天护佑，反龙则抬头。反龙抬头，“春秋之乱”又至矣！幸得中华时运已至，鸿运当头，百鬼让道，吾中华方可转危为安，破涕为笑。近廿年，中华仍得龙神护佑，尔后乃地神当值，按五行之论，土木火金水，循环不息。若中华时运未尽，上苍自会庇佑中华贤君辈出，生生不息。
玄海拾贝
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QUOTE(宇宙细胞 @ 2010年11月16日 Tuesday, 01:14 AM)
谁可替代？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
路在何方？
DD论“无头苍蝇”的中国教育
一、“拔苗助长”式的教育理念
在人才培养的理念上，中国的思维本来是十分清晰的DD毛泽东早在五十年代就提出了“德、智、体”全面发展的方针，后来邓小平便“超越”了前人，“三个面向”吹响了“中国教育向现代化进军的号角，突出了中国的“特色”。更有甚者，一些不知名的“家”们，更是“火上浇油”，在“三个面向”的基础上再来个“突飞猛进”DD什么“在中学阶段‘消灭’一门外语”；“计算机从娃娃抓起”变成了“外语从娃娃抓起”。你说，中国准备培养什么样的公民？准备培养什么样的人才？广东考试院更是开历史之先河，率先在高考推行英语“‘全民’听说”考试，大有“三年实现全民衣食住行说英语”之势。你说，“普通话”还有用么？别再嚷嚷什么“保卫粤语”了。你说，我们这些官居教育要位的“家”们到底想干什么？
我就纳了闷了！我们这些官员们是不是有点低能，还是太过“高能”了？我就不相信这几个“决策者”们就那么的弱智，连这么简单的道理都弄不懂DD我们要不要十三亿人民都精通一门外语？我更不相信那几个“决策者”们就那么的“高能”DD能精通七门外语。不知我们的考试院长们究竟现在还记得几个英语单词？我们也不必总拿他们几个考试院长们“开涮”了，就连教育部的主管官员恐怕也不是用英语做报告的。那么，是什么东西在作祟？是什么东西使得“决策者”们如此的疯狂？
人，尤其是到了某一层次的人，“政绩”那可是最要命的DD“政绩”等于前途，“政绩”等于“品位”，“品位”等于财富。你说要不要命？哦，我明白了，他们并非在搞教育，而是在搞“前途”，在搞“品位”。若不是这样分析，你怎样理解高考中好端端的“标准分”计算方式要恢复成“原始分”？是“原始分”更准确？更能评价学生或教师的劳动效率？难道我们这些“决策者”们真的不懂卷面分数跟试题的难度有直接的关系？若是这样的话，不知他们的“品位”是不是与“政绩”有太多的联系了。要是“政绩”与“品位”没有联系的话，那么他们所追求的“政绩”岂不成了装点门面的“花瓶”了么？我看也只能这样解读了。
“德、智、体全面发展”的教育理念真的过时了么？“三个面向”超越了“德、智、体全面发展”？“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”DD这便是邓公红极一时的教育方针。我从文字的本义及其延伸义都作了一些比较分析，怎么就看不出来里面有“德”的含义？ 连“爱祖国，爱劳动”这么朴素的公民意识培养都没提到，更别说“忠于党，忠于祖国”这些大课题的东西了。至于“尊老爱幼”，“遵纪守法”这些传统的东西更是无从谈起，怪不得现在有那么多“偷吃的猫”。“三个面向”里面可有对中华后人体质的要求？要什么“体质”？难道你不懂“四两博千金”，你说“偷”得快还是“赚”得快？你没见过街上的“三只手”那速度？说来说去，我看“三个面向”还是不如“德、智、体”这个老掉牙的东西！
如其探讨什么“教育理念”，倒不如说说“教育的目的”更实际些。我们中华的学校教育（不仅局限于中华的学校教育），其根本目的应在于“提高国民素质”，而非“精英培养”（当然其中不乏精英的出现），这便是任何个国家，任何地区教育的根本目的或者可以说是方向。每个社会公民都有接受教育的权利，但并非每个公民都有成为精英的可能，况社会也不需要百分百的公民成为“精英”。因此，当前“从娃娃抓起式”的外语教育要求与现象，是不是有点“精英教育”的嫌疑?广东考试院“全民式”的高考“听说”指令的下发，是不是有点“猪也要讲英语”的嫌疑？这么简单的道理怎么就竭尽了我们这么多正副处级、正副厅级以上高官的“智慧”？且不说中学生的“奥赛”浪费了多少的教育资源，且不说现在小学六年级数学难倒了多少的家长，单就“从娃娃抓起”的英语教育就强占了一个人有限的学校教育时间的三分之一。你说，我们怎么就不可以用这些“宝贵但被强迫教育”的时间用于更适合未来公民发展的方面？而是用于背那95％的公民根本用不着的3500个英语单词（这还不包括上窜下跳时态语态及“听说读写”的四项技能要求）？就算我们的“精英”们，如我们的胡总，清华毕业，能否不依赖翻译而可与世界一百多个国家的元首们自由对话交流？可见，寸有所长，尺有所短，没有人可以“修”到“不求人”的境地。既然明知不可为，为何偏要“赶鸭子上架”？你说我们这些“决策者”们是否有点“白痴”！
二、“邯郸学步”的“海龟”杰作
不知道是不是“番邦”的水土有问题，还是我们的“海龟”们的愚昧，喝了几年的“洋墨水”，感觉“中国的月亮也比不上人家的大”（我在此并没有摈弃学习外国先进科学技术的意思）。看到美国孩子学习英文那个先进的模式，惊讶得眼珠子差不多都要掉了下来。你看人家的那个“说”呀！简直就不得了！没等老师布置任务，“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟”，孩子们就“嘟嘟”开了！你看我们的课堂，老师催了半天，我们的孩子就是“嘟”不出个屁来！这还不是我们这个“哑巴”英语的教学模式造的“孽”？“病根”找到了，“药”也就得下了，因此我们的“海龟”们便从大洋彼岸“拿”回来了“专治”“哑巴”的“灵丹妙药”DD“新课程标准”＋“新教材”，冀望“龙的传人”个个都能象大洋彼岸的“阿哥们”那样“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟”。我也曾佩服过“客家”的“阿哥们”，怎么我就“艾”不出人家“阿哥”的那个“艾”味道？不过一个民间笑话倒给出了“海龟”们带回的“灵丹妙药”的真谛。听说一个山里人到了城里亲戚家，看见人家的电灯那个亮呀，简直“馋得流口水”，相比自己那个煤油灯，何止无地自容哟！临走前，山里人偷偷将亲戚家的电灯“借”了。回到家里，便学着亲戚将电灯吊在饭桌上面。可是到了晚上，怎么也不见“借”回来的灯象亲戚家的那样发光发亮。你说，我们的“海龟”们是不是有点象笑话里的山里人？你说大洋彼岸的“小阿哥”们能象我们的孩子那样“嘟”“普通话”，那样“嘟”“白话”，那样“嘟”“黎话”、“艾话”吗？他们有没有必要象我们的孩子这样“嘟”我们的“中国话”？大洋彼岸的“大阿哥”们有没有象我们的“大阿哥”们这样鄙视他们的“小阿哥”们的“哑巴”“普通话”？要说“自卑”的话，我确实为中华的“大阿哥”们这种愚昧而偶感民族的悲哀。要是出洋留学都学了个这么个东西，我劝诸位还是不要将你们的“阿哥”们送出“喝”那个“洋墨水”了，要不你们的“小阿哥”们将来感觉你这个老爸不如那个“洋老爸”，将你“休”了的话，那时“哭鼻子”可晚了。那未必，或许会给你带回个“洋老妈”呢！
三、“未成年人保护法”的杰出“贡献”
我们的“大阿哥”们为了“小阿哥”，可谓绞尽了脑汁，终于搞出了个“未成年人保护法”。其中第二十二条可不是闹着玩的DD“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”看着这个让人不寒而栗的“不得”，我真的有点无奈的感慨DD一为“大阿哥”们“爱护祖国花朵”那个“认真”，二为“小阿哥”们的“幸福”，谁说不是呢？捧在手里怕捏了，含在口里怕化了。你说这些个“小阿哥”们是不是有点“八旗子弟”的味道，还是有点象我们的“末代皇帝”？可是调皮的“小阿哥”们也不体会“大阿哥”们的良苦用心，该“蹦”时还是“蹦”，不过这可苦了我们的学校，可苦了我们“为人师表”的“大师”们了。哪个“小阿哥”“蹦”掉了门牙，“蹦”断了胳膊大腿，别说“蹦”掉了“八字”，光前面几个“门牙”、“胳膊”、“大腿”已够他们“喝一壶”的了。赔礼道歉？那算个屁！你们那的办学条件可符合“未成年人保护法”的规定？你们的地板可够平整？你们的桌椅可有防范于未然？你可有什么“预案”？没有几千几万，哼哼！休怪老子不客气！你说，我们的校长是愿意给“修理”一下还是“慷”一下公家的“慨”，捐出几千几万息事宁人？要是“小阿哥”们在校时间（注册之日起至放假到家之时止），“蹦”掉了“八字”，那可是“吃人命”了（这在旧社会很时兴）！没有几十万你甭想溜。你说，这块“净土”经得起这般折腾？因此，为“保护未成年人”，郊游取消了！为“保护未成年人”，自修取消了！为“保护未成年人”，凡一切威胁到“小阿哥”们安全的活动自动退出学校教育的日程，要不谁负得了这个责？谁愿意拿自己的“乌纱”开玩笑？但人算不如天算，你校长再高明也高明不过“上帝造人”，他给你弄个“隐性心脏病”，看你校长老师还有什么法子。听说某校长就因为这个东西当场给“修理”了。何止？公安特警都出动了，要不这个学校也就没了。好像我们读书时没有这个事，不知是不是那个什么“法”造的“孽”？要是我们的“小阿哥”们象现在这么个“保护”法，不知万一“山姆大叔”的炮舰在中国某一海岸登陆时，“大阿哥”们可否让他们的“小阿哥”去“顶一下火”？长此以往，中华休矣！不，你甭吓唬人，至多亡国，绝对不会亡种，因为人家还要下人服侍呢！孙子有日，攻城为下，攻心为上。我倒要咒骂几千年前那个“兵魂”了，怎么让人家学去了他的“毛招”，硬“吃”了几千年后中华“大阿哥”们的心？不过这可不是他的初衷，他也未必算到“山姆大叔”竟得到了他的精髓，而自己的子孙却成了扶不上墙的“阿斗”。
四、“净土”之争
净土，原指清净国土、庄严刹土，也就是清净功德所在的庄严处所。若用“净土”来比喻校园，那可是深通佛道之人的杰作，也可算功德一件矣！诚，今日之校园，何处见净？自“教育产业化”理念的出笼，这可成了“唐僧肉”。你看那个饭堂的老板，肥的可要流油了！你看那个教学楼、实验楼、宿舍楼的老板，哪个没有千八百个万？哪个没有几个娇滴滴的“阿三阿四”？你看人民教育出版社的那个什么集团，硬是用“彩印”、“塑封”的名号，竟然将原一块几毛钱的课本弄到了十块八块一册，且一年要“小阿哥”们消化四五本。你说，十三亿中有几个亿的“小阿哥”？你说那个什么集团会有几个“阿三阿四”？虽然政府现在不掏“小阿哥”们的老爸的口袋了，但那些“大大阿哥”们的“左口袋”里的“咚咚”是不是偷偷的溜进了“右口袋”？
随着“教育产业化”理念的深化延伸，各路“神仙”各显神通，硬是在“净土”取得了立“锥”之地。“大亨”们也成了“慈善”家，个个一掷亿金，“民办”学校拔地而起，中华之“文艺复兴”呼之欲出。听说“番邦”也有教会办学，我们路子可有“前车可鉴”。殊不知，那些“慈善”家们可没有做“赔本买卖”的习惯。你看那个什么“碧桂园”，你看那个什么“英文学校”，你看那个什么“封闭学校”，除了几万甚至十几的学费，衣食住行，样样俱到，一条龙服务，那真可是“产业化”了的“净土”哟！不过我们也不要总是“眼红”那几个“民办”的贵族学校，我们的国有大学还不是一样在“产业化”？少则五六千的学费，多则以万来算，加上每月几百的伙食费，你说小户人家的“小阿哥”们可有再受教育的权利？你说“贫二代”们能否搞出个“不贫三代”？
你走你的阳关道，我过我的独木桥。小家子的“老九”们没有气力腰缠万贯，但捣弄个“文凭”也不是什么难事。谁敢说“读书无用”？没有个本科文凭（最好是硕士博士），你要弄个“公务员”什么的，恐怕就不行咯。所以呀，你敢说“老九”不可发财？你别小看“老九”们手中那支不敌千军的软笔，一两分之差就能让你“大阿哥”们掏几千甚至几万的腰包。看你还敢说“读书无用”么？
看来，“唐僧”之肉真是无人不可食矣！你看，卫生、物价、宣传、公安、监察、纪检，哪路神仙是不吃人间烟火的料？要是“净土”中哪个环节出了差错，哼哼！“净土”“拔毛”那是很给脸面的了！要不“净土”里的“大阿哥”们岂不悠哉游哉？也正因此，“净土”中的“大阿哥”们方有唯唯喏喏，见人说人话，见鬼说鬼话，不敢有越雷池半步之“创举”，以保头上来之非易之乌纱DD那可是半生之投资哟！哪个不理解？莫非人人都是在中南海的围墙里长大的不成？
五、命运多舛的“老九”
恐怕没有几个卓有成效的知识分子还记得八十年代的“知识分母”了，我在此由衷哀叹的“老九”，并非认字识墨的达官贵人，更非腰缠万贯的门生们，而是指辛勤耕耘这片“净土”，而又累历磨难蹂躏的“知识分母”！不知是上帝弄人还是什么的，为人师表者总是那么的命运多舛！有幸家中祖辈含辛茹苦的栽培，要不我真的还体会不了“分母”们的腥腥血泪。不知是阴差还是阳错，倒霉的总是“老九”们！“上无片瓦，下无立锥之地”，唯有“三寸不烂之舌”的“老九”们言多必失呀，哪有“句句真理”，或“一句顶一万句”的修为？况上帝弄人，偏在节骨眼上尿急！若非命鬼作弄，人家怎么完成百分几的“右派”指标？这一“急”可真“急”出了妻离子散！世上有几个“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”的？还不是“夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞”？为了幼子，同样为了这个“同林鸟”，有多少的“分母”忍痛割爱，挥泪斩“姻缘”，远走“岭南”！手无捉鸡之力的“老九”与前辈们的子弟一样“面朝黄土背朝天”，琅跄走完了血泪斑斑的人间沧桑。油尽灯枯时，孩提的梦想，意气风发指点江山的豪情壮志，与风烛残年的举步唯艰，贫病交加的凄凉交相辉映。哎，谁说“男儿有泪不轻弹”？“只是未到伤心时”呀！苍天呀！你何止不公呀！你既捏造了经纶满腹的“老九”，何以假手于人，毁之于一念之间？苍天呀！你是在造孽呀！既天不要文，何以诞仓颉?既诞仓颉，何不佑“老九”？你崇尚“弱肉强食”，你可还有“好生之德”？既有“好生之德”，何有“反右”荼毒未已，“十年浩劫”又至？人生有几个十年呀？我们的血肉之躯岂可与你老不败金身相比？你耽误了多少中华子孙宝贵的年华？你埋没了多少中华英才？十年进退，十年生死，那可是生死攸关，成虫成龙的黄金季节呀！你辱我中华百年，百年的奇耻大辱呀！至此，为了中华几千万屈死的冤魂，我不得不仰天长哭DD哭咒你这个“老不死”不得好死，断子绝孙！
“老九”呀“老九”！你师承“孔丘”，与其一脉相承。是否“君子固穷”？七国之旅，颠沛流离，陈蔡李代桃僵阳虎，险步黄泉；郑国遭袭，茫茫如丧家之犬；“天子”弃，庶民逐，楚狂辱，是你不离不弃，始终坚持天地人伦之道，中华文明才得以传承，得以光大。你功在社稷，功在天地，中华子孙没齿难忘汝丰功伟绩！
星动天移，时空转换，终于唤来了中华之春，“老九”们才得以二十年的喘息，端稳了上天赐予的“铁饭碗”。然，十年河东，十年河西，为了中华之“发展”，红旗上的“斧头”DD“工人阶级”首先成了遗弃的“包袱”。现在，同盟军“老九”，听说也要与企业的“斧头”一样实行“退休保险”，要混在大字不识几个的“斧头”里，到保险公司去排队领取那三五百的活命钱。理由是，“人生而平等，退而平等，死而平等”。所有的“包袱”卸去了，“国家”自然就轻松了。谁说不是呢？把家里的老人孩子都“卸”了，“丁克”人家焉有不轻松之理？不过“国家”还是有个“包袱”DD公务员。这可不是包袱，这才是“国家”的“真谛”，这才是“国家”的“灵魂”。要是“国家”没有了“灵魂”，那就“国将不国”了！人家茂名的“大阿哥”还嫌“灵魂”不够多，还要多创造几个“灵魂”呢！你看电白县原只供一个“灵魂香炉”，前些年硬是“一分为二”，将另一个“灵魂香炉”塞给了电白的土著居民。我说呀，也不是“包不包袱”的问题，而是你“老九”命中注定该有此劫，要是你们都是“国家”的“灵魂”，都是“国家”的“真谛”，你“老九”手中有“叱咤风云”的“尚方宝剑”，我相信你“老九”断不会“消”自己的“差”，断自己的粮。因此，我再也不敢诅咒上苍，唯独祈求皇天保佑命运多舛的“老九”们，风烛残年能衣食无忧，子孙满堂，共唱中华和谐、昌盛之曲。
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一、“拔苗助长”式的教育理念
在人才培养的理念上，中国的思维本来是十分清晰的DD毛泽东早在五十年代就提出了“德、智、体”全面发展的方针，后来邓小平便“超越”了前人，“三个面向”吹响了“中国教育向现代化进军的号角，突出了中国的“特色”。更有甚者，一些不知名的“家”们，更是“火上浇油”，在“三个面向”的基础上再来个“突飞猛进”DD什么“在中学阶段‘消灭’一门外语”；“计算机从娃娃抓起”变成了“外语从娃娃抓起”。你说，中国准备培养什么样的公民？准备培养什么样的人才？广东考试院更是开历史之先河，率先在高考推行英语“‘全民’听说”考试，大有“三年实现全民衣食住行说英语”之势。你说，“普通话”还有用么？别再嚷嚷什么“保卫粤语”了。你说，我们这些官居教育要位的“家”们到底想干什么？
我就纳了闷了！我们这些官员们是不是有点低能，还是太过“高能”了？我就不相信这几个“决策者”们就那么的弱智，连这么简单的道理都弄不懂DD我们要不要十三亿人民都精通一门外语？我更不相信那几个“决策者”们就那么的“高能”DD能精通七门外语。不知我们的考试院长们究竟现在还记得几个英语单词？我们也不必总拿他们几个考试院长们“开涮”了，就连教育部的主管官员恐怕也不是用英语做报告的。那么，是什么东西在作祟？是什么东西使得“决策者”们如此的疯狂？
人，尤其是到了某一层次的人，“政绩”那可是最要命的DD“政绩”等于前途，“政绩”等于“品位”，“品位”等于财富。你说要不要命？哦，我明白了，他们并非在搞教育，而是在搞“前途”，在搞“品位”。若不是这样分析，你怎样理解高考中好端端的“标准分”计算方式要恢复成“原始分”？是“原始分”更准确？更能评价学生或教师的劳动效率？难道我们这些“决策者”们真的不懂卷面分数跟试题的难度有直接的关系？若是这样的话，不知他们的“品位”是不是与“政绩”有太多的联系了。要是“政绩”与“品位”没有联系的话，那么他们所追求的“政绩”岂不成了装点门面的“花瓶”了么？我看也只能这样解读了。
“德、智、体全面发展”的教育理念真的过时了么？“三个面向”超越了“德、智、体全面发展”？“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”DD这便是邓公红极一时的教育方针。我从文字的本义及其延伸义都作了一些比较分析，怎么就看不出来里面有“德”的含义？ 连“爱祖国，爱劳动”这么朴素的公民意识培养都没提到，更别说“忠于党，忠于祖国”这些大课题的东西了。至于“尊老爱幼”，“遵纪守法”这些传统的东西更是无从谈起，怪不得现在有那么多“偷吃的猫”。“三个面向”里面可有对中华后人体质的要求？要什么“体质”？难道你不懂“四两博千金”，你说“偷”得快还是“赚”得快？你没见过街上的“三只手”那速度？说来说去，我看“三个面向”还是不如“德、智、体”这个老掉牙的东西！
如其探讨什么“教育理念”，倒不如说说“教育的目的”更实际些。我们中华的学校教育（不仅局限于中华的学校教育），其根本目的应在于“提高国民素质”，而非“精英培养”（当然其中不乏精英的出现），这便是任何个国家，任何地区教育的根本目的或者可以说是方向。每个社会公民都有接受教育的权利，但并非每个公民都有成为精英的可能，况社会也不需要百分百的公民成为“精英”。因此，当前“从娃娃抓起式”的外语教育要求与现象，是不是有点“精英教育”的嫌疑?广东考试院“全民式”的高考“听说”指令的下发，是不是有点“猪也要讲英语”的嫌疑？这么简单的道理怎么就竭尽了我们这么多正副处级、正副厅级以上高官的“智慧”？且不说中学生的“奥赛”浪费了多少的教育资源，且不说现在小学六年级数学难倒了多少的家长，单就“从娃娃抓起”的英语教育就强占了一个人有限的学校教育时间的三分之一。你说，我们怎么就不可以用这些“宝贵但被强迫教育”的时间用于更适合未来公民发展的方面？而是用于背那95％的公民根本用不着的3500个英语单词（这还不包括上窜下跳时态语态及“听说读写”的四项技能要求）？就算我们的“精英”们，如我们的胡总，清华毕业，能否不依赖翻译而可与世界一百多个国家的元首们自由对话交流？可见，寸有所长，尺有所短，没有人可以“修”到“不求人”的境地。既然明知不可为，为何偏要“赶鸭子上架”？你说我们这些“决策者”们是否有点“白痴”！
二、“邯郸学步”的“海龟”杰作
不知道是不是“番邦”的水土有问题，还是我们的“海龟”们的愚昧，喝了几年的“洋墨水”，感觉“中国的月亮也比不上人家的大”（我在此并没有摈弃学习外国先进科学技术的意思）。看到美国孩子学习英文那个先进的模式，惊讶得眼珠子差不多都要掉了下来。你看人家的那个“说”呀！简直就不得了！没等老师布置任务，“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟”，孩子们就“嘟嘟”开了！你看我们的课堂，老师催了半天，我们的孩子就是“嘟”不出个屁来！这还不是我们这个“哑巴”英语的教学模式造的“孽”？“病根”找到了，“药”也就得下了，因此我们的“海龟”们便从大洋彼岸“拿”回来了“专治”“哑巴”的“灵丹妙药”DD“新课程标准”＋“新教材”，冀望“龙的传人”个个都能象大洋彼岸的“阿哥们”那样“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟”。我也曾佩服过“客家”的“阿哥们”，怎么我就“艾”不出人家“阿哥”的那个“艾”味道？不过一个民间笑话倒给出了“海龟”们带回的“灵丹妙药”的真谛。听说一个山里人到了城里亲戚家，看见人家的电灯那个亮呀，简直“馋得流口水”，相比自己那个煤油灯，何止无地自容哟！临走前，山里人偷偷将亲戚家的电灯“借”了。回到家里，便学着亲戚将电灯吊在饭桌上面。可是到了晚上，怎么也不见“借”回来的灯象亲戚家的那样发光发亮。你说，我们的“海龟”们是不是有点象笑话里的山里人？你说大洋彼岸的“小阿哥”们能象我们的孩子那样“嘟”“普通话”，那样“嘟”“白话”，那样“嘟”“黎话”、“艾话”吗？他们有没有必要象我们的孩子这样“嘟”我们的“中国话”？大洋彼岸的“大阿哥”们有没有象我们的“大阿哥”们这样鄙视他们的“小阿哥”们的“哑巴”“普通话”？要说“自卑”的话，我确实为中华的“大阿哥”们这种愚昧而偶感民族的悲哀。要是出洋留学都学了个这么个东西，我劝诸位还是不要将你们的“阿哥”们送出“喝”那个“洋墨水”了，要不你们的“小阿哥”们将来感觉你这个老爸不如那个“洋老爸”，将你“休”了的话，那时“哭鼻子”可晚了。那未必，或许会给你带回个“洋老妈”呢！
三、“未成年人保护法”的杰出“贡献”
我们的“大阿哥”们为了“小阿哥”，可谓绞尽了脑汁，终于搞出了个“未成年人保护法”。其中第二十二条可不是闹着玩的DD“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”看着这个让人不寒而栗的“不得”，我真的有点无奈的感慨DD一为“大阿哥”们“爱护祖国花朵”那个“认真”，二为“小阿哥”们的“幸福”，谁说不是呢？捧在手里怕捏了，含在口里怕化了。你说这些个“小阿哥”们是不是有点“八旗子弟”的味道，还是有点象我们的“末代皇帝”？可是调皮的“小阿哥”们也不体会“大阿哥”们的良苦用心，该“蹦”时还是“蹦”，不过这可苦了我们的学校，可苦了我们“为人师表”的“大师”们了。哪个“小阿哥”“蹦”掉了门牙，“蹦”断了胳膊大腿，别说“蹦”掉了“八字”，光前面几个“门牙”、“胳膊”、“大腿”已够他们“喝一壶”的了。赔礼道歉？那算个屁！你们那的办学条件可符合“未成年人保护法”的规定？你们的地板可够平整？你们的桌椅可有防范于未然？你可有什么“预案”？没有几千几万，哼哼！休怪老子不客气！你说，我们的校长是愿意给“修理”一下还是“慷”一下公家的“慨”，捐出几千几万息事宁人？要是“小阿哥”们在校时间（注册之日起至放假到家之时止），“蹦”掉了“八字”，那可是“吃人命”了（这在旧社会很时兴）！没有几十万你甭想溜。你说，这块“净土”经得起这般折腾？因此，为“保护未成年人”，郊游取消了！为“保护未成年人”，自修取消了！为“保护未成年人”，凡一切威胁到“小阿哥”们安全的活动自动退出学校教育的日程，要不谁负得了这个责？谁愿意拿自己的“乌纱”开玩笑？但人算不如天算，你校长再高明也高明不过“上帝造人”，他给你弄个“隐性心脏病”，看你校长老师还有什么法子。听说某校长就因为这个东西当场给“修理”了。何止？公安特警都出动了，要不这个学校也就没了。好像我们读书时没有这个事，不知是不是那个什么“法”造的“孽”？要是我们的“小阿哥”们象现在这么个“保护”法，不知万一“山姆大叔”的炮舰在中国某一海岸登陆时，“大阿哥”们可否让他们的“小阿哥”去“顶一下火”？长此以往，中华休矣！不，你甭吓唬人，至多亡国，绝对不会亡种，因为人家还要下人服侍呢！孙子有日，攻城为下，攻心为上。我倒要咒骂几千年前那个“兵魂”了，怎么让人家学去了他的“毛招”，硬“吃”了几千年后中华“大阿哥”们的心？不过这可不是他的初衷，他也未必算到“山姆大叔”竟得到了他的精髓，而自己的子孙却成了扶不上墙的“阿斗”。
四、“净土”之争
净土，原指清净国土、庄严刹土，也就是清净功德所在的庄严处所。若用“净土”来比喻校园，那可是深通佛道之人的杰作，也可算功德一件矣！诚，今日之校园，何处见净？自“教育产业化”理念的出笼，这可成了“唐僧肉”。你看那个饭堂的老板，肥的可要流油了！你看那个教学楼、实验楼、宿舍楼的老板，哪个没有千八百个万？哪个没有几个娇滴滴的“阿三阿四”？你看人民教育出版社的那个什么集团，硬是用“彩印”、“塑封”的名号，竟然将原一块几毛钱的课本弄到了十块八块一册，且一年要“小阿哥”们消化四五本。你说，十三亿中有几个亿的“小阿哥”？你说那个什么集团会有几个“阿三阿四”？虽然政府现在不掏“小阿哥”们的老爸的口袋了，但那些“大大阿哥”们的“左口袋”里的“咚咚”是不是偷偷的溜进了“右口袋”？
随着“教育产业化”理念的深化延伸，各路“神仙”各显神通，硬是在“净土”取得了立“锥”之地。“大亨”们也成了“慈善”家，个个一掷亿金，“民办”学校拔地而起，中华之“文艺复兴”呼之欲出。听说“番邦”也有教会办学，我们路子可有“前车可鉴”。殊不知，那些“慈善”家们可没有做“赔本买卖”的习惯。你看那个什么“碧桂园”，你看那个什么“英文学校”，你看那个什么“封闭学校”，除了几万甚至十几的学费，衣食住行，样样俱到，一条龙服务，那真可是“产业化”了的“净土”哟！不过我们也不要总是“眼红”那几个“民办”的贵族学校，我们的国有大学还不是一样在“产业化”？少则五六千的学费，多则以万来算，加上每月几百的伙食费，你说小户人家的“小阿哥”们可有再受教育的权利？你说“贫二代”们能否搞出个“不贫三代”？
你走你的阳关道，我过我的独木桥。小家子的“老九”们没有气力腰缠万贯，但捣弄个“文凭”也不是什么难事。谁敢说“读书无用”？没有个本科文凭（最好是硕士博士），你要弄个“公务员”什么的，恐怕就不行咯。所以呀，你敢说“老九”不可发财？你别小看“老九”们手中那支不敌千军的软笔，一两分之差就能让你“大阿哥”们掏几千甚至几万的腰包。看你还敢说“读书无用”么？
看来，“唐僧”之肉真是无人不可食矣！你看，卫生、物价、宣传、公安、监察、纪检，哪路神仙是不吃人间烟火的料？要是“净土”中哪个环节出了差错，哼哼！“净土”“拔毛”那是很给脸面的了！要不“净土”里的“大阿哥”们岂不悠哉游哉？也正因此，“净土”中的“大阿哥”们方有唯唯喏喏，见人说人话，见鬼说鬼话，不敢有越雷池半步之“创举”，以保头上来之非易之乌纱DD那可是半生之投资哟！哪个不理解？莫非人人都是在中南海的围墙里长大的不成？
五、命运多舛的“老九”
恐怕没有几个卓有成效的知识分子还记得八十年代的“知识分母”了，我在此由衷哀叹的“老九”，并非认字识墨的达官贵人，更非腰缠万贯的门生们，而是指辛勤耕耘这片“净土”，而又累历磨难蹂躏的“知识分母”！不知是上帝弄人还是什么的，为人师表者总是那么的命运多舛！有幸家中祖辈含辛茹苦的栽培，要不我真的还体会不了“分母”们的腥腥血泪。不知是阴差还是阳错，倒霉的总是“老九”们！“上无片瓦，下无立锥之地”，唯有“三寸不烂之舌”的“老九”们言多必失呀，哪有“句句真理”，或“一句顶一万句”的修为？况上帝弄人，偏在节骨眼上尿急！若非命鬼作弄，人家怎么完成百分几的“右派”指标？这一“急”可真“急”出了妻离子散！世上有几个“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”的？还不是“夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞”？为了幼子，同样为了这个“同林鸟”，有多少的“分母”忍痛割爱，挥泪斩“姻缘”，远走“岭南”！手无捉鸡之力的“老九”与前辈们的子弟一样“面朝黄土背朝天”，琅跄走完了血泪斑斑的人间沧桑。油尽灯枯时，孩提的梦想，意气风发指点江山的豪情壮志，与风烛残年的举步唯艰，贫病交加的凄凉交相辉映。哎，谁说“男儿有泪不轻弹”？“只是未到伤心时”呀！苍天呀！你何止不公呀！你既捏造了经纶满腹的“老九”，何以假手于人，毁之于一念之间？苍天呀！你是在造孽呀！既天不要文，何以诞仓颉?既诞仓颉，何不佑“老九”？你崇尚“弱肉强食”，你可还有“好生之德”？既有“好生之德”，何有“反右”荼毒未已，“十年浩劫”又至？人生有几个十年呀？我们的血肉之躯岂可与你老不败金身相比？你耽误了多少中华子孙宝贵的年华？你埋没了多少中华英才？十年进退，十年生死，那可是生死攸关，成虫成龙的黄金季节呀！你辱我中华百年，百年的奇耻大辱呀！至此，为了中华几千万屈死的冤魂，我不得不仰天长哭DD哭咒你这个“老不死”不得好死，断子绝孙！
“老九”呀“老九”！你师承“孔丘”，与其一脉相承。是否“君子固穷”？七国之旅，颠沛流离，陈蔡李代桃僵阳虎，险步黄泉；郑国遭袭，茫茫如丧家之犬；“天子”弃，庶民逐，楚狂辱，是你不离不弃，始终坚持天地人伦之道，中华文明才得以传承，得以光大。你功在社稷，功在天地，中华子孙没齿难忘汝丰功伟绩！
星动天移，时空转换，终于唤来了中华之春，“老九”们才得以二十年的喘息，端稳了上天赐予的“铁饭碗”。然，十年河东，十年河西，为了中华之“发展”，红旗上的“斧头”DD“工人阶级”首先成了遗弃的“包袱”。现在，同盟军“老九”，听说也要与企业的“斧头”一样实行“退休保险”，要混在大字不识几个的“斧头”里，到保险公司去排队领取那三五百的活命钱。理由是，“人生而平等，退而平等，死而平等”。所有的“包袱”卸去了，“国家”自然就轻松了。谁说不是呢？把家里的老人孩子都“卸”了，“丁克”人家焉有不轻松之理？不过“国家”还是有个“包袱”DD公务员。这可不是包袱，这才是“国家”的“真谛”，这才是“国家”的“灵魂”。要是“国家”没有了“灵魂”，那就“国将不国”了！人家茂名的“大阿哥”还嫌“灵魂”不够多，还要多创造几个“灵魂”呢！你看电白县原只供一个“灵魂香炉”，前些年硬是“一分为二”，将另一个“灵魂香炉”塞给了电白的土著居民。我说呀，也不是“包不包袱”的问题，而是你“老九”命中注定该有此劫，要是你们都是“国家”的“灵魂”，都是“国家”的“真谛”，你“老九”手中有“叱咤风云”的“尚方宝剑”，我相信你“老九”断不会“消”自己的“差”，断自己的粮。因此，我再也不敢诅咒上苍，唯独祈求皇天保佑命运多舛的“老九”们，风烛残年能衣食无忧，子孙满堂，共唱中华和谐、昌盛之曲。
