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一中男生继女生后再跳不遂，惊险！ (1人在浏览)
- 主题发起人 xiaoB
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学前班
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经查：该男生这段时间精神已经有点问题，常自己说话、前言不对后语，成绩在本学期急剧下降，老师及学校领导也知道此事，已于几天前通知家长，但家长在外省打工，还没回到，所以老师已经安排几个学生密切跟随这个学生，没想到真的就出事了，好采命大，在跳楼时，不知什么原因，一个脚居然卡在不锈钢护栏上，整个人就倒挂在空中晃动，在惊险万状之际，几个同学及一位电脑老师闪电般扑上，硬从死亡线上把这学生给拉了上来。一切的事情发生的好奇怪，也好离奇。。。。。。但应该与那女生没什么联系，因为在出事的几天前已经发觉有精神问题的。。。
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QUOTE(阿哈哈是是是 @ 2009年12月16日 Wednesday, 09:27 AM)
看到有人提到学校的风水，我感慨颇多：新一中建校之初，请来或不请自来的几位风水师都说这地方不错：两水合襟，天心聚水，水口不露，有华表。。。设计者也有风水考虑：现在的一中跟东北师范学院的格局差不多，座乾向巽，左边的钟楼高耸，符合腾龙伏虎格（就是俗称的青龙起峰，白虎垂笔）教师的宿舍居于震位，也不错。可惜艮位（少男，儿童位）有些欠缺，再加上主人坐在小边（因为主位的科学楼未能投入使用，实在是无奈之举）。此说可能会招来受过高等教育的精英们的痛骂。但是人们不会否认心理学上所说的暗示作用:走进一中校园,举目可见"轻浮"之物――“飞翔”、“腾飞”的雕塑，还有大广场里那个“大花圈”――不管设计者有多好的设计理念，但大家的意识里都是这样理解，有什么办法呢？听说一中未搬之前，县一位领导曾建议在大广场里塑一高大的孔夫子像，让“万世师表”的孔圣人抚慰千万学子苦苦求学的心。可惜后来却变成了“大花圈”。
QUOTE(佛火 @ 2009年12月15日 Tuesday, 11:51 PM)
在此我致以莫大的慈悲心：南无阿弥陀佛…………
生命受之父母，哭三声来到尘世(证明还在轮回中)降生前受祖德阴宅阳基决定了生命种子的不可选择。
生命随着时代、环境和个人的努力、做人做事的方式，有某种程度的转变。
生命是很多(层次)的综合体，随时充满(变数)
生命种子的各种关联际遇(或许在另一个学校就读就不会发生这种悲剧了，那是生命种子的方向选择问题)
学校风水格局尽可能完善问题(宁可信其有)
学子自勉：十年夜雨，十年灯如豆，许多的悲欢离合，曾经咀嚼，苦后留甘，那才是人生，多姿多彩的人生！
也因此、所以：
我仍然坚持
仍然执着
仍然笑对人生
……
深有同感。。。。。
看到有人提到学校的风水，我感慨颇多：新一中建校之初，请来或不请自来的几位风水师都说这地方不错：两水合襟，天心聚水，水口不露，有华表。。。设计者也有风水考虑：现在的一中跟东北师范学院的格局差不多，座乾向巽，左边的钟楼高耸，符合腾龙伏虎格（就是俗称的青龙起峰，白虎垂笔）教师的宿舍居于震位，也不错。可惜艮位（少男，儿童位）有些欠缺，再加上主人坐在小边（因为主位的科学楼未能投入使用，实在是无奈之举）。此说可能会招来受过高等教育的精英们的痛骂。但是人们不会否认心理学上所说的暗示作用:走进一中校园,举目可见"轻浮"之物――“飞翔”、“腾飞”的雕塑，还有大广场里那个“大花圈”――不管设计者有多好的设计理念，但大家的意识里都是这样理解，有什么办法呢？听说一中未搬之前，县一位领导曾建议在大广场里塑一高大的孔夫子像，让“万世师表”的孔圣人抚慰千万学子苦苦求学的心。可惜后来却变成了“大花圈”。
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QUOTE(佛火 @ 2009年12月15日 Tuesday, 11:51 PM)
在此我致以莫大的慈悲心：南无阿弥陀佛…………
生命受之父母，哭三声来到尘世(证明还在轮回中)降生前受祖德阴宅阳基决定了生命种子的不可选择。
生命随着时代、环境和个人的努力、做人做事的方式，有某种程度的转变。
生命是很多(层次)的综合体，随时充满(变数)
生命种子的各种关联际遇(或许在另一个学校就读就不会发生这种悲剧了，那是生命种子的方向选择问题)
学校风水格局尽可能完善问题(宁可信其有)
学子自勉：十年夜雨，十年灯如豆，许多的悲欢离合，曾经咀嚼，苦后留甘，那才是人生，多姿多彩的人生！
也因此、所以：
我仍然坚持
仍然执着
仍然笑对人生
……
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深有同感。。。。。
