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《教师的悲哀》 (2人在浏览)

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2008-11-04
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《教师的悲哀》

教师不像人

  现实生活中,教师一方面被神化(不像是凡人)了,一方面失去了许多权利。平时仿佛受人监视一样,处处不能随便,享受很高的标准,却没有应有的待遇。因为你是教师,所以要处处退让;因为你是教师,你有许多事不能干(并不是指违法的事);因为你是教师,你就牺牲了与人平等参与、平等竞争的权利。公务员考试就是一例,明明符合条件谁都可以报考的,但有些地方就是自作主张不让教师报考。

  “家教何时休”,大会小会地开啊讲啊,好像每个教师都像在做家教似的。其实说白了就是根本没去管理,吓唬人而已。我不主张教师去做家教。但社会对教师做家教的看法,历来就有失公允。我们知道,一个普通人八小时之外,只要你有兴趣,只要不犯法,你想干啥都没关系。但教师为什么就不可以呢?教师如果真的做家教,那他是付出了辛勤劳动的,牺牲业余时间去工作,那应该得到应有的回报。我想,如果那些当官的真的采取了一些措施,想了一些办法,制定了一些相应的法规,有法可依,也不用每年这样囔囔,伤人耳膜。

  一位教师老父亲生病了,他由于工作忙没去护理,甚至父亲去世前也没能见上一眼。于是,在教师大会上领导表扬了这位教师,说这位教师爱岗敬业。我真有点搞不懂,一个人连父亲病了都不能去陪陪,连父亲去世前都不能去见上一面,如此不孝之人,为何还要让大家向他学?难道让大家都为了工作而抛弃家庭,抛弃亲人?难道这才是领导和学生心目中的好教师?

  近闻一位教育局的领导,在大会上要求教师对学生要实行“跪式批评”,这个名词很有创意,大概这位仁兄,宾馆酒店去多了,忽发奇想,何不把这里享受的服务移植到教育中。真佩服这位“胃人民服务”的好领导,在潇洒时还记挂着教育。但他忘了一点,这个创意真的操作起来挺麻烦的。

  教师是太阳底下最光辉的职业,听起来很美,但我们应该看到还是有许多人无奈地离开了教师岗位,应该想到在神圣光环下工作的是人,是活生生(不是死的)的人,而不是不食人间烟火的神!


狗日的分数

  人一生的不幸与数字有很大关系,许多人一生都无法走出数字的陷阱,而教师更是数字的奴隶。
  虽说“考考考,教师的宝;分分分,学生的命根”,但分何尝不是每个教师的命根。其实教师并不都想考,但在一个以考分说了算,有了考分就有了一切的环境中,由不得你自作主张,另作他想。

  更何况考分领先的人可以成为名师,成为学科带头人,获得各类先进称号,而且考分还与奖金挂钩着,关乎切身利益。分数是残酷的,在残酷的分数前,有人欢喜有人愁。真想问世间多少名师,分为何物,直教人生死相许。

  分数真是有魔力,领导只要一看表格便知最谁有能耐。平均分,及格率,优秀率,排名次,按名次计分,按名次算奖金,管理量化了,操作起来既方便又准确,论分行赏就成了许多学校提高教育质量的法宝。这样,有时一个小数点后的数字也关系重大,也因为这,各种各样的矛盾冲突应运而生,怪事坏事年年有。有考试时默认学生作弊的,有为不计差生成绩把差生定为弱智的,有考前让学生在考卷上做记号的,有阅卷时改动答案改动分数的等等。

  有高明的校长,还把分数与聘任制挂起钩来,说什么末尾淘汰制,弄得人心惶惶。怪不得有报纸上传,现在40左右把的教师心理不太健康,都是被逼出来的!

  特戏作《虞美人》一首,抒一点个人的感慨。“分数指标何时了!考试有多少?学校前日又月考,目光不敢正视表格中。素质教育应犹在,只是味道改。问吾能有几多忧?恰似满天星辰一场雨!”

  狗日的分数,分数让素质教育的路变得很凄迷无比。

对教师认识的误区


  十多天前,我在《南方周末》上看到一篇文章,说一位市级干部在训斥局级干部时说,你们再不好好干就让你们去做教师。在他眼里,做教师就是对一个人的最好惩罚,因为教师从来就是“清贫”的代名词。从那时起我就知道什么是人们眼中的教师了。

  时过十多年,教师情况好转了不少,也有了一些地位。但反思现状,许多人对教师的认识有很大偏差,其中包括教师自己。
  许多人认为教师现在不错了。那只是与过去相比,横向一比,还是与公务员有太大的差距,与国外较发达国家的教师更是无法相比。我国教师的待遇与教育的地位很不相称,教师的实际待遇与媒体宣传中的也统一不起来。而且现在依然有许多地方教师工资被拖欠,有些地方官员对教育的态度让人心寒……

  常听一些名师作报告,当然是很动人的,而且故事中总有一个学生犯了错误,他永不放弃地教育,虽然后来学生还是坐了牢,但出来后又重新做人,全是因为有那位教师,所以那学生一直很感激那位教师,几十年之后还要来谢谢这位教师。这样的故事总是很煽情,弄得别直想掉眼泪。我无意指责那位教师,但这只是个别,如果一个教师对每个教过的学生都这样追踪着教育,那这个教师根本就没时间去做。而且如果一位教师在做的时候,就想着将来让学生如何报答自己,那也太势利了些,有点像小农社会中“养儿防老”的味道。

  教师首先是一种职业,但可惜这一点总是被人篡改。我最讨厌表面上给教师戴高帽子,背地里却一点不关心教育的官僚。教师是高尚的,但这个社会并不只有教师是高尚的,护士、医生、军人等等他们都很高尚。教师的悲哀,在于只以为自己是高尚的,以为教了学生,学生就要感激你。那你到医院看了病之后,有没有感激医生呢?你到商店里买了东西后,有没有感谢售货员呢?在我看来,奢望学生感激你,这是教师的一种自我安慰,这是教师在低收入待遇下滋生出来的一种病。虽然收入低,但是将来有人一直感激你,那自然可以找到一种心理平衡。不过,这种平衡有点像佛教宣称的来世说,是一种很苦涩的平衡。

  教师工作是教育人的,有其特殊性。但如果按照职业无贵贱高下之分来说,教师并没有什么特殊性。一个清洁工人,他根本不会扫完地后在那儿等别人来感谢他。我看还是收起这种传统的想法,教师才不至于受伤更多。

  教师要真正成为人们心目中的一个理想职业,不是吹出来的。许多发达国家并没有喊教师如何如何,但为何做教师的人还是很多,这不能不引起我们的深思。

  对于教师,传统的认识应该变一变了。哪一天教师活得像个一般人(而不是神)了,那我们离素质教育就不远了。
 
教师队伍中有一部分素质很差!
 
QUOTE(电白刁民 @ 2008年11月05日 Wednesday, 06:03 AM)
教师队伍中有一部分素质很差!
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确是这样。
原来和我一起读书的,初中都没有毕业就做了代课老师。现在都已转正了。
 
教师队伍中有一部分素质很差! 别怨教师,只怨电白贪官太爱钱了,有钱给,全部给你转正当教师。
 
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我们家那边也是, 大部分都是有点资产的家庭孩子教子..小部分还可以, 大部分就是混着去教的了...记得当时有位同学是转学过来我们班的, 家里很钱, 但是考试才二三十分, 照样教书...

老师就是一份职业, 如果都正规化了, 做到竞争上岗, 才不会让一部分害马之群影响到另一部分好老师.
 

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