完整的教育需要适当的惩戒
(2015-07-18 19:41:32)
教育[/paste:font]
惩戒
分类：
教育杂谈
我在这篇文章中提到的事实仅属个例，但就是这“个例”，也玷污了教育的神圣，也改变了我的教育思想。写出来与大家商榷。
我对苏霍姆林斯基“没有爱就没有教育”的论断深信不疑，几十年来，我一直遵循这一原则，也从中获得了许多慰藉。聊天时，我记得曾经给一位领导说过，每接一班学生，我很快就能爱上他们，不管他们有多调皮。这话听起来矫情，实际是我真实情感的流露。
可是，近年来，我越来越感觉到，在“没有爱就没有教育”后面，还应该加上一句——“完整的教育需要适当的惩戒”。
意识来源于我亲自经历过的事实。
选择了住宿，但不按照住宿时间作息。晚上不睡，说话、打闹、看手机；早晨不起，一遍一遍的铃声人家充耳不闻，更不管什么整理内务打扫卫生。时间到，宿舍大门锁了，该上课了，那位、那几位宝贝还得我亲自去接。问为什么被锁，答曰：今天该我值日，他们不起，我没法值日。那表情，那阵势，在向我传达这样一个信息：这事儿不赖我，你看着办。事情俨然是我错了，我不该找他、他们问话，倒是应该去找那不起床而影响我值日的同学。
期末考试到了。政教处主任在升旗时间，特意宣布考试期间将重点查处手机作弊，一旦发现，扣除个人、班级、年级多少分，还要对进行批评不得评为优秀班集体云云，为此，专门发文《某某市某某中学考场规则及违纪处理规定》。回班，我又就禁止考场作弊进行详细说明，特别强调，从某种意义上说，考分不高是态度问题，而作弊，是品德问题。但是，对于某些同学来说，你讲你的我做我的，井水不犯河水：几乎与此同时，他们在利用现代通讯技术“建群”，以求获得最大作弊效果。在查获以后，还有同学在另一个“群”里发言：那个出事了，发这里吧。居然还有第二套应急方案！
毕业前夕，主管校长和几位主任专门召开班主任会，特意吩咐我们跟学生说明，千万不能喝酒、打架、外出上网，并每晚安排两名男老师在宿舍值班，以防范有些学生出现严重违纪现象。强调指出，如果出现以上情况，劝退、不发毕业证、已经交费的同学退费不予录取。我们当然是不折不扣地传达，而且还根据具体情况加以强调和重点说明。但是，结果，当晚啤酒照喝不误，几口黄汤下肚，情绪渐次激动，哪里还管熄灯铃，遂至次日凌晨1时而不息。酒后喧嚣之声殃及邻舍，还有酒瓶自窗口掷下，其破碎之残片清晰可见。
咆哮课堂、外出上网、垃圾扔得遍地都是，诸如此类，不一而足。我们都是从年轻时候过来的，我也曾逃学、偷瓜，也曾欺负比我小一岁的当家弟弟踩水洼，但从没有不起床，也不敢在考试时作弊，更没有喝过酒。每当我犯了这样那样的错误，一想到一旦被老师、家长知道必要挨骂甚至挨打，马上就会终止行动，进而按照老师和家长的要求规范自己的行动，即使是青春期，也没有什么出格的事情发生。现在的孩子怎么啦？我好不担心！
这些孩子身上明显表现出了无视纪律、目无尊长、以自我为中心的意识。他们的思想上没有规则意识，学校有关部门下达的各项规定，对他们来说，不过是老师发给他们的印在纸上的作业，谁会拿它当回事呢？不让带手机，我照带不误；不让随便扔垃圾，我把泡泡糖吐在地上又何妨；我就不听课，去厕所可以吧，看你耐我何？
面对个别孩子的放肆，我气愤，更多的是担心。现在，你是一个学生，对于你的放肆，学校给予了你足够的宽容。如果你把这种宽容当成肆意妄为的背景而一而再再而三地放肆，那是相当危险的。几年以后，你就要走向社会，说实话，社会可不会容忍你无法无天，你再不起床，你再去利用手机等工具作弊，你再去在不该喝酒的时间和场合酗酒试试，等待你的结果定然是：轻则丢掉工作，重则吃住免费了。
同时，我也再想，如果不是在学校，你们面对的不是可以随便欺负的老师，而是戴着大檐帽，抽屉里放着警械的刑警，你还敢如此放肆吗？他们告诉你6点起床，你敢睡到7点吗？他们不让你使用手机（作弊），你还敢建群吗？他们不让你喝酒，你喝喝试试？对于老师，你置若罔闻；对于刑警规规矩矩，且不说你欺软怕硬见风使舵，由此反映出一个可怕的现象是：
老师的地位在下降！实质上是，教育在沦陷！
古代上学，老师和学生都是坐着的，“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”。子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着，师生你问我答，其乐融融。稍晚，老师坐着学生站着，明代宋濂《送东阳马生序》：“余立侍左右，俯身倾耳以请”。学生站立侍候在左右，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵请教。后面的几句是“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”。其师道尊严可见一斑。现在，是学生坐着，老师站着。如果老师上课坐一坐领导就会批评，而上学生站起来就是惩罚。多年来，各学校都在响彻一个口号：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。当学生成了上帝，那我们只有顶礼膜拜了。更有甚者，教育界还流传着另一个口号：只有不会教的老师，没有学不好的学生。呵呵，真是站着说话不腰疼。口号的实质贬低了老师，宠坏了学生。
天地君亲师是中国民间祭祀的对象，充分地表现出中国民众对天地的感恩、对君师的遵重、对长辈的怀念之情。同时也体现出中国民众的敬天法地、孝亲顺长、忠君爱国、尊师重教的价值取向。把对老师的尊重放在与天地君亲同等的位置，可见，在中国的传统文化里，老师（在这里也指教育）是处在至高位置的，受到人们的尊重。我上学的时候，要是有同学调皮捣蛋收到批评挨了揍，回家以后被父亲发现，不问情由拎过来先揍一顿再说。之后，拧着孩子的耳朵到校给老师赔礼道歉。那时候，在家长的眼里，老师真的是神圣的，被称之为“先生”，天地君亲师，你让老师生气那还了得！村子里谁家过红白大事，都要请先生坐上座。试想，如此淳厚的之风，孩子焉敢跟老师眦毛？
曾几何时，老师被挤到了一个尴尬的位置，以至于尴尬到连我们班里的孩子都可以拿我们不当会事，对我们的话置若罔闻，不拿学校规定当回事，课上居然随意出入，不睡觉不起床，玩手机吃零食，唯独不把学习当回事，而老师，也不过是在铃声响了走进教室走出教室的人。此类现象当属个别，当事人也是少数，但就是这个少数，使得我们的教育显得不那么神圣了。其中的原因很复杂，不是几句话可以说得清楚。我只想说，这样下去，不行！
教育殿堂必须保持神圣，任何对教育的玷污都是不允许的！咆哮课堂、顶撞老师、视老师如虚无的目无尊长现象；不按时休息、不按时起床、带手机进校、考试作弊等无视纪律的现象；不认真听课、不好好写作业、把卷子和课本随便丢弃的不努力学习的现象，都不应该存在下去，否则，就是对教育的亵渎。更重要的是，如果不对这些孩子加以警醒，待他们走出学校走向社会，将后患无穷。
衡水中学，一个颇有争议的学校。升学率高，可管理也过于严格，比如，那个“只要死不了，就往死里学”的口号。但对于衡水中学的某些措施，我还是赞成的。办公室里，我同事的女儿在衡中读高一。有一天，她突然接到了孩子班主任的电话，说孩子违纪了你得来一趟。打接到电话开始，饭也吃不下，课也不能上，给领导请过假，拎上包就心急火燎地做车出发了。那一天下着小雨，车开得很慢，到达衡水已经快12点了。一到门口，就看到孩子在门岗里呆着眼里含着泪正在做数学题。我的同事实在忍不住就跟老师打电话，质问他们孩子犯了多大的错误非得让家长来一趟，是从邢台到衡水不是从东屋到西屋。最后，了解到孩子犯的错误，是因为感冒嗓子疼在自习课上喝了一口水，正好被学生会检查到了。就是这样一件微不足道的事情，家长得来一趟学校，而实际上所做的事情，只是在孩子的违纪通知书上签个字。
后来，同事的闺女在这样严格的管理下，高考取得了优异的成绩，被香港大学录取了。她在说起这件事情的时候，由衷地感叹：如果不是那样严格的管理，我的孩子能够上港大吗？我闺女后来提起衡中说：高中三年是我最快乐的时光。她的言外之意是非常明确的：她认可衡中的严格管理。
因为感冒嗓子疼在自习课上喝了一口水是不是必须惊动家长，确实值得商榷，而衡水中学严格管理的意识，无疑是应该肯定的。试想，老师在台上讲课，而学生坐在那里端着水一口一口喝，那是怎么一种场景？你见到过长辈给孩子说事，而孩子心不在焉地喝水吗？一节课40（最长不超过50）分钟，等到课间再喝水不会多大的不良后果？如果对上课随便喝水的现象不加以制止，那么，其他课堂纪律不允许的现象就会陆续发生，诸如上厕所、看手机、听音乐、交头接耳、看与上课无关的书籍，甚至随便出入教室，在教室里游戏等等。那不是课堂，是超市，是公园了。
在韩国，几年前，就通过了《教育处罚法》，规定准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等。
在日本，法律规定，必要时可以依据监督机关的规定，对学生实施惩戒，但不得实施体罚，并对哪些行为属于体罚做了较明确的说明。
在美国，教师的惩戒权包括：言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学、开除。
在新加坡，辅导、留校的惩戒方式不能奏效后，校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对象限于男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。
苏联教育家马卡连科一段关于教育惩戒的论述指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和才能，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力……适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务”。
各国通行的做法说明适当的惩戒是必要的，马卡连柯则重点强调了惩戒的作用。
至此，我们可以明确：
在以爱为基础的前提下，教育需要适当的惩戒。
惩戒，是通过处罚来警戒，是通过对不符合规范的行为进行否定性的制裁，从而避免再次发生，以促进符合规范的意识和行为的产生。惩戒不是体罚，是在关爱的基础上，使用适度的处罚，来引起学生思想和行为上的警觉，促其进行自我教育，其出发点不是为了让学生产生痛苦和耻辱，而是为了让学生更好地成长。
关爱是萝卜，惩戒是木棒。教师要一手拿胡萝卜，一手拿木棒。木棒上写着这样的内容：请大家按规则行事，否则，我可不答应！如果说，爱是对孩子心灵的呵护的话，那么，适当的惩戒就是告诉他们：做人，要守规矩！
