倾情教学 精心育人
――肖钊梅老师事迹材料
领导称赞她：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“亲切、慈爱、睿智，既像姐姐，又像妈妈，更像智者一样。”她就是电白区那霍中学肖钊梅老师。肖老师1997年8月踏上教坛以来，好几次放弃了到城区工作的机会，18年来一直扎根电白区最边远的山区镇――那霍镇担任语文科教学工作和班主任工作。在18年的教学生涯中，她把满腔的热血献给了她挚爱的山区孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、师生同行 教学相长
“为学生创造一个有个性的活跃的智能环境是我的追求，和学生同时享受学科的滋润，在净化、美好的环境中学到知识，掌握方法、增长能力是我的目标。”这就是肖钊梅老师的教学感言。是的，肖钊梅老师自1997年步入教坛以来，坚守着“师生同行，教学相长”的教学之路，事事处处与学生同伴。听肖老师的语文课，那是一种精神享受：清晰的教学思路、精湛周密的思维、抑扬顿挫优美精炼的语言、鼓励学生的微笑、眼神和话语、从容不迫的驾驭课堂，让学生的思维既放又收，重点突出，难点在学生的动手实验、动脑思考、交流、讨论、争辩中自然突破。正是这样有创意的教学，绽放馨香：所任教的语文学科成绩名列前茅；1998年、2002年、2005年肖老师所授的课例先后三次被评为电白区语文科一等优质课例；2篇教学设计获电白区一等奖，一篇获国家级三等奖；所撰写的论文《识字教学浅探》《在语文教学中让学生展开创新的翅膀》分别于2005、2012年获国家级一等奖，另外,9篇教学论文先后获电白区一等奖，1篇获市二等奖。而她所任教的语文学科，每次考试成绩均居同科同级前茅。
无疑，肖钊梅老师的教学成绩是出众的，而这18年来，每一份成绩背后所付出的汗水又是旁人无法得知的。作为教师，肖老师深深懂得“教师”这一职业的选择本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。自从教以来，肖老师几乎每天都是披星戴月，最早到学校，最迟回家,晚上工作到深夜是已经成为习惯。为了让办学条件艰难的山区孩子更直观地接受知识，她自制教具、学具，常常把双手折腾得伤痕累累；为了买到一本好的教学资料，她一个人乘坐公共汽车去到约60公里远茂名市新华书店，甚至更远；为了提高自己的教学艺术，还常常一个人对着对镜子“讲课”，她在别人利用节假日出游的时间，呆在家里看名师教学录像带……很快，肖老师的教学水平得到提高，她结合学生实际摸索出“自主导学”的教学模式得到同行的认可。
那是1998年的秋天，刚步入教坛一年的肖老师经过层层角逐，代表那霍镇参加电白区的小学语文科教学竞赛。课堂上，她用“自主导学”教学模式授课，新颖教学方法、学生的表现、教学效果打动了在场的每一个人，毫无争议，该课例荣获电白区语文科一等奖。随后，肖老师更用心地研究这一教学模式，为得到更多的课堂实效，她多次在那霍镇上示范课，让“自主导学”教学模式得到有效的推广，使那霍镇的孩子在短短的40分钟学到更多的知识。“新课程标准”改革刚开始时，作为语文科带头人，肖老师通过订阅有关书报，听名师讲座，上网搜索资料等方式把“自主导学”教学模式和“新课程标准”整合起来。后来她在区教研室的组织下给在电白山区6镇的教师上示范课，“自主导学”这一教学模式得到专家同行的高度评价，并在山区推广，为电白教育注入了新鲜血液。
十八年来，肖老师一直倾情于教学，逐渐走向成熟。重要的是，她在人人追逐经济利益的社会环境中，从未迷失方向，更加从容坚定地走为山区的教育事业终老一生的人生之路。
二、爱心为桥 润物无声
肖钊梅老师经常说，“我是一个平凡而普通的人，但是却因为我从事的事业不平凡而让我的生命、我的生活甚至我的人生更加灿烂！”她说，踏着这条漫长的道路一直走下去，将爱的涓涓细流注入学生的心田，浇铸出累累硕果，为一代又一代新人的崛起铺设成功的跑道，这将是她不变的选择。
肖老师是这样说，也是这样做的。在班级管理工作中，她对学生的关爱已成为一种习惯，时时处处当学生的贴心。肖老师用爱管理班级，爱心为桥，那丝丝的爱意、缕缕的牵挂，如和风细雨般渗透到了每一位学生的心灵深处。
2000年春天，家住距学校约6公里外那霍石坦村的在校住宿生杨亚青同学被开水烫伤了右小腿，伤口面积大而且溃烂化脓，用了那霍医生开的药几天都不见效。看着这个曾经活蹦乱跳的孩子捂着惨不忍睹的伤口呻吟，肖老师心痛极了。她四处打听，终于打听到14公里外的沙琅中学吴医生的祖传烫伤药特别见效。年仅20岁的肖老师马上一个人骑上摩托车冒着绵绵春雨去为杨来亚青求药。当她骑车来到罗坑窝仔村的一个小山坳时，已经是傍晚。她一个“不小心”从车上摔下来，她顾不得身上的伤疼，刚想爬起来，这时两个蒙着脸的男青年手持小刀冲过来，还没等肖老师反应过来，一个按住她，一个用刀对着她。肖老师一下子懵了，“遭打劫了！”，然后头脑一片空白。许久，等她反应过来，她的车和包包已不见了，路上一个人也没有，只有她独个儿趴在路中央。肖老师一边哭一边爬起来，摸摸脸、手和脚，特别疼；摸摸贴身的口袋，幸好，还有一些钱没遭打劫。她不敢呆着路边，一边哭一边往沙琅方向走。大约步行40分钟，终于走到了沙琅圩。这时，她顾不得自己的伤痛，租了一辆车，自己出资为杨亚青同学买到了药。伤好之后，这位杨同学更加优秀了。现在，这位杨同学已经大学毕业参加工作，她和肖老师也成了知心好友。
肖钊梅老师对学生一视同仁，她不但关爱优秀生，更加偏爱学习困难生。
学困生赖锦龙原是个聪明、机敏的孩子。后来由于没有得到父母的关爱，养成了冷漠狭隘的性子。他经常借故逃学、骂人打架，甚至公然与老师顶撞。他还经常去网吧上网，多次彻夜不归。他被家长和许多任课老师归入“不可救药”的问题学生之列。肖老师找他谈话，他总是心存戒备，不愿交流；去家访，他躲在房里；上肖老师的课，也是冷冷地坐着，不听课，不做作业。一时间，肖老师束手无策。2007年11月的一天早上，赖锦龙不来上课。肖老师心急如焚，沿着崎岖的山村小路来到那霍马王更村赖锦龙家去，才知道他因为胃疼不来上学。肖老师从赖锦龙同学的妈妈口中得知，医生说赖锦龙的胃病要用猪肚子做药引才有效，但由于她家离市场太远，她早上也不方便出门。因为那霍镇的市场早上6：00后是买不到猪肚子的，所以赖妈妈很苦恼。肖老师听到这件事情后，马上向赖妈妈表态，买猪肚子的事情包在她身上。于是，连续两个星期的一、三、五早上5：30，肖老师不理会在襁褓中哭啼的儿子，先到市场买猪肚子，然后送到赖锦龙同学家，接着和赖锦龙一起上学。刚开始时，赖锦龙同学对肖老师的态度还是不冷不热的，当他第五次看到冒着冬日的冷雨等待在他家门口的肖老师时，他再忍不住，哽咽着地对肖老师说：“肖老师，您比我的妈妈还要关心我，以后，我一定听您的！”后来，赖锦龙说到做到，他从一个后进生变成了一个德智体美劳全面发展的学生。
2014年又是肖老师人生中难忘的一年，这个学期她担任一（13）班的班主任，她班有一位特困生叫刘正，单亲家庭，母亲处出打工，由奶奶照顾。刘正家境贫寒，住在又破又烂的平房。开学两天刘正迟迟未入学，是肖老师发动他来上学的。9月15日这天，强台风“海鸥”来袭，电白所有学校停课放假。傍晚6点，天空已乌云密布，肖老师第一时间考虑到刘正同学他家又破又烂的平房，她冒雨前去刘正家，讲明台风危害，要求刘正和他奶奶转移到安全的地方，起初刘奶奶说没事不肯转移，肖钊梅老师只好找来有楼房的邻居一起耐心劝说，几番周折，刘奶奶才同意转移到邻居处暂住。此时大雨已倾盆而至。肖钊梅老师才冒雨回家，“海鸥”横扫电白，造成重大经济损失，刘正家虽然不倒塌，但已片瓦不存，刘奶奶事后见人便说，肖钊梅老师是个好老师。
如果说班级管理中的肖老师是“辛勤园丁”，那么女生管理工作中的她更是呵护祖国花朵的“天使”。她以爱心浇灌，用耐心引导，受她教育过的女生无不感激在心。今年3月份，肖老师遇到一位“问题女生”。初一（5）班的女生黄美霞，14岁，那霍镇洋坑村人，父母处出打工，家境困难。她个性倔强，属于“早熟”类的女孩，因为“暗恋”某初三男生得不到回应遭到同学的嘲笑，和同学的关系也非常恶劣。肖老师了解到这种情况后，对该女生加强交往教育，使其认识到在交往活动中相互认知，相互沟通是十分重要的，引导该女生必须克服“以偏概全”、“以貌取人”、“固执己见”、“自命清高”等认识偏向，做到全面、客观地认识自己和他人，有效防止极端事件的发生。类似的事例还很多，如肖老师悉心帮助因父母离异心灵受伤的学生谢莉婷，让她勇敢地面对生活，并引导他写下感人至深的文字；为了让失去父爱、仅剩下的母爱也是残缺不全的留守生李象兰能和其他孩子一样快乐生活、学习，肖老师将关心和爱护一丝丝渗进她的心灵深处，敞开心扉以无限的博爱包容这颗受伤的心，让她的困难迎刃而解，让她的伤感荡然无存……这点点滴滴的往事已成为学生们记忆中最美丽的部分，这平淡却溢满真情的故事，在肖老师和孩子们的心底筑起了一道爱的桥梁。
这样的爱凝聚着集体，使肖老师带每一个集体都充满了向心力、凝聚力。同时也绽放馨香： 18年来，她培养了杨亚青、梁锋华、刘文玉等50多位市、县优秀学生干部和三好学生。先后转化了赖锦龙、梁旭新等43位学困生，转化率100%。他所带的班学风好、班风正，流失率为零，治安事故为零，获“文明班”流动红旗次数最多。由于成绩显著，肖老师每年均被学校评为“优秀班主任”或“先进教育工作者”,先后6次被评为“电白区先进教育工作者”。2005年、2010年先后两次被ZG电白区委员会、电白区人民政府评为“优秀班主任”。2005年教师节期间，电白电视台、电白电台、《电白新闻》报报道了肖钊梅老师的先进事迹，2009年，被电白区委和电白区人民政府评为首届“电白名师”，2012年，2014先后2次被那霍镇委、那霍镇政府评为“优秀教师”。今年7月16日《电白新闻》报再次报道了肖老师的先进事迹。那一张张的奖状记录着她与孩子们奋斗的历程，凝聚了她与孩子们拼搏的汗水。
肖老师十八年如一日真情的付出，她收获的远不止这些：肖老师在QQ、微信上总是“一呼百应”，她每发出一个贴子，总会收到许许多多学生的回应；肖老师常被同事誉称“人际关系最好的老师”，因为她每次出门总会受到的她远在他乡的学生们最热烈的欢迎，她常会收到学生们的留言“肖老师，你到广州（或者别的地方）可别忘了我哦！”；每年春节，肖老师家“门庭若市”，来给她拜年的，有的是现在任教的那霍中学的学生，有的是在其他更高学府就读的学生，还有的是已经参加工作成家立业的学生一家几口一起来……这时候，肖老师总会由衷地说：“因为经常能和我的学生在一起，所以我是世界上最幸福的人！ ”
花的事业是艳丽的，果实的事业是丰硕的。肖钊梅老师18年如一日，扎根山区教坛，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章……
肖钊梅老师荣誉清单
1、 1998年12月，获电白区小学中青年教师教学竞赛语文科一等奖。
2、 1999年3月，被评为电白区先进教育工作者。
3、 2000年12月，被评为电白区文明教育工作者。
4、 2001年3月，被评为电白区先进教育工作者。
5、 2002年，所授课例《我的伯父鲁迅先生》被评为电白区一等优秀课例。
6、 2003年7月，撰写的教学论文《口语交际教法新探》，获电白区语文科一等奖。
7、 2002年7月，设计的课例《蛇与庄稼》，获电白区语文科一等奖。
8、 2003年11月，参加小学教师说课比赛，获语文科二等奖。
9、 2004年3月，被评为电白区先进教育工作者。
10、2004年7月，撰写的教学论文《如何培养学生自学能力》，获电白区语文科一等奖。
11、2004年7月，撰写的教学论文《优化作文教学，提高写作能力》，获电白区语文科一等奖。
12、2005年6月，撰写的教学论文《在阅读教学中如何培养学生的创新能力》，获茂名地区二等奖
13、2005年7月，撰写的论文《师爱――开启学生心灵的多钥匙》，获电白区教育论文一等奖。
14、2005年9月，被评为电白区“优秀班主任”。
15、2005年11月，设计的教案《秋天》获国家级优秀教案三等奖。
16、2005年11月，撰写的教学论文《小学识字教学浅探》，获国家级优秀论文一等奖。
17、2005年12月，所授的班会课《地球――我们的家园》，获电白区一等奖。
18、2006年3月，被评为电白区先进教育工作者。
19、2006年7月，撰写的教学论文《在阅读教学中培养学生的语感》，获电白区语文科一等奖。
20、2007年7月，撰写的教学论文《抓住教学内容 提高审美能力》，获电白区语文科一等奖。
21、2008年8月，设计的课例《将相和》，获电白区语文科二等奖。
22、2009年7月，撰写的教学论文《识字教学与生活教育的整合》，获电白区语文科一等奖。
23、2009年，被评为电白区首届“电白名师”。
24、2010年3月，被评为电白区先进教育工作者。
25、2010年8月，被评为电白区小学语文科骨干教师。
26、2011年3月，被评为电白区先进教育工作者。
27、2012年7月，撰写的教学论文《在语文教学中让学生展开创新的翅膀》，获国家级优秀论文一等奖。
28、2013年5月，撰写的论文《用爱谱写教育新篇章》，获电白区教育论文一等奖。
29、2014年9月，被评为电白区那霍镇优秀教师。
――肖钊梅老师事迹材料
领导称赞她：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“亲切、慈爱、睿智，既像姐姐，又像妈妈，更像智者一样。”她就是电白区那霍中学肖钊梅老师。肖老师1997年8月踏上教坛以来，好几次放弃了到城区工作的机会，18年来一直扎根电白区最边远的山区镇――那霍镇担任语文科教学工作和班主任工作。在18年的教学生涯中，她把满腔的热血献给了她挚爱的山区孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、师生同行 教学相长
“为学生创造一个有个性的活跃的智能环境是我的追求，和学生同时享受学科的滋润，在净化、美好的环境中学到知识，掌握方法、增长能力是我的目标。”这就是肖钊梅老师的教学感言。是的，肖钊梅老师自1997年步入教坛以来，坚守着“师生同行，教学相长”的教学之路，事事处处与学生同伴。听肖老师的语文课，那是一种精神享受：清晰的教学思路、精湛周密的思维、抑扬顿挫优美精炼的语言、鼓励学生的微笑、眼神和话语、从容不迫的驾驭课堂，让学生的思维既放又收，重点突出，难点在学生的动手实验、动脑思考、交流、讨论、争辩中自然突破。正是这样有创意的教学，绽放馨香：所任教的语文学科成绩名列前茅；1998年、2002年、2005年肖老师所授的课例先后三次被评为电白区语文科一等优质课例；2篇教学设计获电白区一等奖，一篇获国家级三等奖；所撰写的论文《识字教学浅探》《在语文教学中让学生展开创新的翅膀》分别于2005、2012年获国家级一等奖，另外,9篇教学论文先后获电白区一等奖，1篇获市二等奖。而她所任教的语文学科，每次考试成绩均居同科同级前茅。
无疑，肖钊梅老师的教学成绩是出众的，而这18年来，每一份成绩背后所付出的汗水又是旁人无法得知的。作为教师，肖老师深深懂得“教师”这一职业的选择本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。自从教以来，肖老师几乎每天都是披星戴月，最早到学校，最迟回家,晚上工作到深夜是已经成为习惯。为了让办学条件艰难的山区孩子更直观地接受知识，她自制教具、学具，常常把双手折腾得伤痕累累；为了买到一本好的教学资料，她一个人乘坐公共汽车去到约60公里远茂名市新华书店，甚至更远；为了提高自己的教学艺术，还常常一个人对着对镜子“讲课”，她在别人利用节假日出游的时间，呆在家里看名师教学录像带……很快，肖老师的教学水平得到提高，她结合学生实际摸索出“自主导学”的教学模式得到同行的认可。
那是1998年的秋天，刚步入教坛一年的肖老师经过层层角逐，代表那霍镇参加电白区的小学语文科教学竞赛。课堂上，她用“自主导学”教学模式授课，新颖教学方法、学生的表现、教学效果打动了在场的每一个人，毫无争议，该课例荣获电白区语文科一等奖。随后，肖老师更用心地研究这一教学模式，为得到更多的课堂实效，她多次在那霍镇上示范课，让“自主导学”教学模式得到有效的推广，使那霍镇的孩子在短短的40分钟学到更多的知识。“新课程标准”改革刚开始时，作为语文科带头人，肖老师通过订阅有关书报，听名师讲座，上网搜索资料等方式把“自主导学”教学模式和“新课程标准”整合起来。后来她在区教研室的组织下给在电白山区6镇的教师上示范课，“自主导学”这一教学模式得到专家同行的高度评价，并在山区推广，为电白教育注入了新鲜血液。
十八年来，肖老师一直倾情于教学，逐渐走向成熟。重要的是，她在人人追逐经济利益的社会环境中，从未迷失方向，更加从容坚定地走为山区的教育事业终老一生的人生之路。
二、爱心为桥 润物无声
肖钊梅老师经常说，“我是一个平凡而普通的人，但是却因为我从事的事业不平凡而让我的生命、我的生活甚至我的人生更加灿烂！”她说，踏着这条漫长的道路一直走下去，将爱的涓涓细流注入学生的心田，浇铸出累累硕果，为一代又一代新人的崛起铺设成功的跑道，这将是她不变的选择。
肖老师是这样说，也是这样做的。在班级管理工作中，她对学生的关爱已成为一种习惯，时时处处当学生的贴心。肖老师用爱管理班级，爱心为桥，那丝丝的爱意、缕缕的牵挂，如和风细雨般渗透到了每一位学生的心灵深处。
2000年春天，家住距学校约6公里外那霍石坦村的在校住宿生杨亚青同学被开水烫伤了右小腿，伤口面积大而且溃烂化脓，用了那霍医生开的药几天都不见效。看着这个曾经活蹦乱跳的孩子捂着惨不忍睹的伤口呻吟，肖老师心痛极了。她四处打听，终于打听到14公里外的沙琅中学吴医生的祖传烫伤药特别见效。年仅20岁的肖老师马上一个人骑上摩托车冒着绵绵春雨去为杨来亚青求药。当她骑车来到罗坑窝仔村的一个小山坳时，已经是傍晚。她一个“不小心”从车上摔下来，她顾不得身上的伤疼，刚想爬起来，这时两个蒙着脸的男青年手持小刀冲过来，还没等肖老师反应过来，一个按住她，一个用刀对着她。肖老师一下子懵了，“遭打劫了！”，然后头脑一片空白。许久，等她反应过来，她的车和包包已不见了，路上一个人也没有，只有她独个儿趴在路中央。肖老师一边哭一边爬起来，摸摸脸、手和脚，特别疼；摸摸贴身的口袋，幸好，还有一些钱没遭打劫。她不敢呆着路边，一边哭一边往沙琅方向走。大约步行40分钟，终于走到了沙琅圩。这时，她顾不得自己的伤痛，租了一辆车，自己出资为杨亚青同学买到了药。伤好之后，这位杨同学更加优秀了。现在，这位杨同学已经大学毕业参加工作，她和肖老师也成了知心好友。
肖钊梅老师对学生一视同仁，她不但关爱优秀生，更加偏爱学习困难生。
学困生赖锦龙原是个聪明、机敏的孩子。后来由于没有得到父母的关爱，养成了冷漠狭隘的性子。他经常借故逃学、骂人打架，甚至公然与老师顶撞。他还经常去网吧上网，多次彻夜不归。他被家长和许多任课老师归入“不可救药”的问题学生之列。肖老师找他谈话，他总是心存戒备，不愿交流；去家访，他躲在房里；上肖老师的课，也是冷冷地坐着，不听课，不做作业。一时间，肖老师束手无策。2007年11月的一天早上，赖锦龙不来上课。肖老师心急如焚，沿着崎岖的山村小路来到那霍马王更村赖锦龙家去，才知道他因为胃疼不来上学。肖老师从赖锦龙同学的妈妈口中得知，医生说赖锦龙的胃病要用猪肚子做药引才有效，但由于她家离市场太远，她早上也不方便出门。因为那霍镇的市场早上6：00后是买不到猪肚子的，所以赖妈妈很苦恼。肖老师听到这件事情后，马上向赖妈妈表态，买猪肚子的事情包在她身上。于是，连续两个星期的一、三、五早上5：30，肖老师不理会在襁褓中哭啼的儿子，先到市场买猪肚子，然后送到赖锦龙同学家，接着和赖锦龙一起上学。刚开始时，赖锦龙同学对肖老师的态度还是不冷不热的，当他第五次看到冒着冬日的冷雨等待在他家门口的肖老师时，他再忍不住，哽咽着地对肖老师说：“肖老师，您比我的妈妈还要关心我，以后，我一定听您的！”后来，赖锦龙说到做到，他从一个后进生变成了一个德智体美劳全面发展的学生。
2014年又是肖老师人生中难忘的一年，这个学期她担任一（13）班的班主任，她班有一位特困生叫刘正，单亲家庭，母亲处出打工，由奶奶照顾。刘正家境贫寒，住在又破又烂的平房。开学两天刘正迟迟未入学，是肖老师发动他来上学的。9月15日这天，强台风“海鸥”来袭，电白所有学校停课放假。傍晚6点，天空已乌云密布，肖老师第一时间考虑到刘正同学他家又破又烂的平房，她冒雨前去刘正家，讲明台风危害，要求刘正和他奶奶转移到安全的地方，起初刘奶奶说没事不肯转移，肖钊梅老师只好找来有楼房的邻居一起耐心劝说，几番周折，刘奶奶才同意转移到邻居处暂住。此时大雨已倾盆而至。肖钊梅老师才冒雨回家，“海鸥”横扫电白，造成重大经济损失，刘正家虽然不倒塌，但已片瓦不存，刘奶奶事后见人便说，肖钊梅老师是个好老师。
如果说班级管理中的肖老师是“辛勤园丁”，那么女生管理工作中的她更是呵护祖国花朵的“天使”。她以爱心浇灌，用耐心引导，受她教育过的女生无不感激在心。今年3月份，肖老师遇到一位“问题女生”。初一（5）班的女生黄美霞，14岁，那霍镇洋坑村人，父母处出打工，家境困难。她个性倔强，属于“早熟”类的女孩，因为“暗恋”某初三男生得不到回应遭到同学的嘲笑，和同学的关系也非常恶劣。肖老师了解到这种情况后，对该女生加强交往教育，使其认识到在交往活动中相互认知，相互沟通是十分重要的，引导该女生必须克服“以偏概全”、“以貌取人”、“固执己见”、“自命清高”等认识偏向，做到全面、客观地认识自己和他人，有效防止极端事件的发生。类似的事例还很多，如肖老师悉心帮助因父母离异心灵受伤的学生谢莉婷，让她勇敢地面对生活，并引导他写下感人至深的文字；为了让失去父爱、仅剩下的母爱也是残缺不全的留守生李象兰能和其他孩子一样快乐生活、学习，肖老师将关心和爱护一丝丝渗进她的心灵深处，敞开心扉以无限的博爱包容这颗受伤的心，让她的困难迎刃而解，让她的伤感荡然无存……这点点滴滴的往事已成为学生们记忆中最美丽的部分，这平淡却溢满真情的故事，在肖老师和孩子们的心底筑起了一道爱的桥梁。
这样的爱凝聚着集体，使肖老师带每一个集体都充满了向心力、凝聚力。同时也绽放馨香： 18年来，她培养了杨亚青、梁锋华、刘文玉等50多位市、县优秀学生干部和三好学生。先后转化了赖锦龙、梁旭新等43位学困生，转化率100%。他所带的班学风好、班风正，流失率为零，治安事故为零，获“文明班”流动红旗次数最多。由于成绩显著，肖老师每年均被学校评为“优秀班主任”或“先进教育工作者”,先后6次被评为“电白区先进教育工作者”。2005年、2010年先后两次被ZG电白区委员会、电白区人民政府评为“优秀班主任”。2005年教师节期间，电白电视台、电白电台、《电白新闻》报报道了肖钊梅老师的先进事迹，2009年，被电白区委和电白区人民政府评为首届“电白名师”，2012年，2014先后2次被那霍镇委、那霍镇政府评为“优秀教师”。今年7月16日《电白新闻》报再次报道了肖老师的先进事迹。那一张张的奖状记录着她与孩子们奋斗的历程，凝聚了她与孩子们拼搏的汗水。
肖老师十八年如一日真情的付出，她收获的远不止这些：肖老师在QQ、微信上总是“一呼百应”，她每发出一个贴子，总会收到许许多多学生的回应；肖老师常被同事誉称“人际关系最好的老师”，因为她每次出门总会受到的她远在他乡的学生们最热烈的欢迎，她常会收到学生们的留言“肖老师，你到广州（或者别的地方）可别忘了我哦！”；每年春节，肖老师家“门庭若市”，来给她拜年的，有的是现在任教的那霍中学的学生，有的是在其他更高学府就读的学生，还有的是已经参加工作成家立业的学生一家几口一起来……这时候，肖老师总会由衷地说：“因为经常能和我的学生在一起，所以我是世界上最幸福的人！ ”
花的事业是艳丽的，果实的事业是丰硕的。肖钊梅老师18年如一日，扎根山区教坛，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章……
肖钊梅老师荣誉清单
1、 1998年12月，获电白区小学中青年教师教学竞赛语文科一等奖。
2、 1999年3月，被评为电白区先进教育工作者。
3、 2000年12月，被评为电白区文明教育工作者。
4、 2001年3月，被评为电白区先进教育工作者。
5、 2002年，所授课例《我的伯父鲁迅先生》被评为电白区一等优秀课例。
6、 2003年7月，撰写的教学论文《口语交际教法新探》，获电白区语文科一等奖。
7、 2002年7月，设计的课例《蛇与庄稼》，获电白区语文科一等奖。
8、 2003年11月，参加小学教师说课比赛，获语文科二等奖。
9、 2004年3月，被评为电白区先进教育工作者。
10、2004年7月，撰写的教学论文《如何培养学生自学能力》，获电白区语文科一等奖。
11、2004年7月，撰写的教学论文《优化作文教学，提高写作能力》，获电白区语文科一等奖。
12、2005年6月，撰写的教学论文《在阅读教学中如何培养学生的创新能力》，获茂名地区二等奖
13、2005年7月，撰写的论文《师爱――开启学生心灵的多钥匙》，获电白区教育论文一等奖。
14、2005年9月，被评为电白区“优秀班主任”。
15、2005年11月，设计的教案《秋天》获国家级优秀教案三等奖。
16、2005年11月，撰写的教学论文《小学识字教学浅探》，获国家级优秀论文一等奖。
17、2005年12月，所授的班会课《地球――我们的家园》，获电白区一等奖。
18、2006年3月，被评为电白区先进教育工作者。
19、2006年7月，撰写的教学论文《在阅读教学中培养学生的语感》，获电白区语文科一等奖。
20、2007年7月，撰写的教学论文《抓住教学内容 提高审美能力》，获电白区语文科一等奖。
21、2008年8月，设计的课例《将相和》，获电白区语文科二等奖。
22、2009年7月，撰写的教学论文《识字教学与生活教育的整合》，获电白区语文科一等奖。
23、2009年，被评为电白区首届“电白名师”。
24、2010年3月，被评为电白区先进教育工作者。
25、2010年8月，被评为电白区小学语文科骨干教师。
26、2011年3月，被评为电白区先进教育工作者。
27、2012年7月，撰写的教学论文《在语文教学中让学生展开创新的翅膀》，获国家级优秀论文一等奖。
28、2013年5月，撰写的论文《用爱谱写教育新篇章》，获电白区教育论文一等奖。
29、2014年9月，被评为电白区那霍镇优秀教师。
