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还没有开始支教，何来反思？

先占个座位。中学老师太多了，是一种浪费，不去教书，很快就不会教书了，所以支教利大于弊。

在一个地方呆久了，就不想挪动，一挪动就说困难。其实很多困难是可以克服的。就看你怎样去面对。无论走多远，还在电白境内，只不过来回要多花点时间摆了，况且每个月还有多多少少的补助。并不吃亏！

留在身边的肯定是比较听话的，那些刺头不去支教不怕碍眼吗？

这次不去，下次也要去，应该公平。先去打头阵不好吗？

英语跟汉语相差甚远，你都学会。黎话是汉语的一种，语法一样，只是语银语调不同而已，有什么难学？每天学一句，天天积累，不耻下问，很快就懂了。

不清楚你们的奖惩方案，很难评论。如果根据学校的奖惩方案来打分，有些差别不奇怪。据说开始我区实施鸡孝公鸡时，某位领导说：要保证正常上班的人最低不能低于总数的70%%。例如：一个学期的鸡孝公鸡总数是10000元，最差的那个老师不能低于7000元。没功劳也有苦劳是不是？除非经常开小差不上课，或者犯了某些大的过错！

头脑发热逞一时痛快是很危险的！

小学的知识很浅的，对一个中学老师来说是大材小用，但要教得好，还要钻研教材教法、儿童心理学。

雷公响了很久，就是不下雨！

这是官场的潜规则，不喝不贪不色，没有官友！

撤有撤的好处，你看有些学校，几个学一个班，至少要一个半的老师去教他们，算算现在的工资，每个月花在这几个学生的财政工资超一万元。一个学校六个班，包括领导，至少要配备11个教师，单单工资每月都要6万多，一年70几万。不如把他们用校车接到大的学校去读，再送一顿午饭也不用花几个钱。这样整合一下，教师就充足了，教学效果应该更好。原校址还可以出租给别人养鸽子、办实业等等。

时间充裕的话，应该出一些选择题给所有的支教老师答，再按照支持率做。不过话也说回来，有些人就是天天叫他去偏僻小学领200元，他也不想去。

经常给正服增加压力，这哪是爱国行为？

以后就不是支教，而是直接考试分流教小学了！

仅仅是支教，又不是永远下放，两年转眼间就过去了！几十年后回忆当年的支教历程，可能会写本小说呢？

很多中学老师以前就是教小学的！既然小学老师能教中学，为什么中学老师不能教小学呢？

只要公平公正，叫你去支教你就要去支教，谁叫你领财政工资了？挑肥拣瘦谁不会？无病呻吟谁不会？

赞成这个建议！全镇五六年级的学生去中学上课，人数少的小学的学生合并去大的学校上课。不过前提是：要有校车接送！

最好回原籍小学支教！