我就聊发少年狂,抽时间,再发一贴。
傻B(t):你这个自以为是,强词夺理,喜欢代表别人无耻的贡物猿听着:
一、 工资=收入,收入≠工资,这个你承认不?姑且不论有无课时费,或课时费多少,单就你对统计工资理解有问题。课时费能列入工资进行统计吗?只能列入收入中吧,对不?有些人拿到了国务院的什么津贴,也把这部分列入工资?正如你所说的你同事搭客所得,能列入他的工资进行统计?许多龟老板工资=0,但他们照样过得潇洒。又正如你们的猿头周总、罗总,他们给人没收那部分也叫“收入”,不叫工资。以上,你认同不?这样一来,官方就不能叫平均工资,应叫平均收入。
二、 怀疑=哭喊?我现时工资确实同官方公布出入相差甚大,也不能对数据提出质疑?还有,我的言论那一句哭喊过?怀疑也不是我的错,错也是官方对信息的公开度、透明度工作做得不够。不过据我个人所知,如果官方的平均工资统计不把现时的山区补贴列入统计,电白原老师八成以上达不到平均数。但把山区补贴列入统计,我看这要斟酌斟酌,因为这一部分有些人有,有些人没有。我个人理解这补贴性质只算类似于的士的燃油附加费什么的,很容易被取消或者怎样,列入平均工资有失公允。再打一个比喻,有些人拿到了什么的表彰津贴,也要把这部分进行平均?还有你是怎样认为,在论坛不满工资的老师是不负责的老师?看到的?听到的?还是凭空想的?
三、 代表与被代表,满意与不满意的问题 你说你不为五百,一百奖金吵闹过,那是你的底气足,高风亮节。但你代表不了你同事的全部,总有些人不满的,也闹过的,是不?老师在论坛叫也是叫,你们在底下闹也是闹,大家都是五十步对一百步。那你怎么能来嘲笑我们?做人不能那么自以为是。还有你认为如果对薪水不满就怎样,怎样。在我看来,你只不过是个在溺爱中长大,温室的花朵,不明事理,不会换位思考。依你的观点,上了船,除了下船外,什么只能忍,靠施舍。弱弱问句:在船上累死累活,就不能要求好点的伙食?就在你闭眼享受之前,也可提出要对方戴套的,对不?
四、 假期问题 从你小孩3岁入幼儿园至22岁大学毕业,这十九年从未放过假,你小孩受得了,别人的未必。故你做人不能自私。
五、 你行业不能绩效问题 在老师未实行绩效之前,我都看来,育人的工作怎么能拿尺衡量的呢?除了三大科外,其它科就不重要?到底是要数量还是要质量?但现在还不是实行得轰轰烈烈!放眼所望,各行各业还不是有些人忙死,有些人闲死?!你说的不可行,是怎样的不行?你们的情况比学校的情况还复杂?别人的想实行不,难道你又想代表他们。正如你所说的公务员难升迁,工作多年工资也不见提,那更要实行绩效了,奖勤惩懒,打破平静,不让大多数人在沉寂中退休。更何况,多劳多得,按劳分配,是我国分配制度的总原则。
最后一贴,不再回应。我保留对官方统计数据的怀疑,誓死悍卫老师的尊严。
傻B(t):你这个自以为是,强词夺理,喜欢代表别人无耻的贡物猿听着:
一、 工资=收入,收入≠工资,这个你承认不?姑且不论有无课时费,或课时费多少,单就你对统计工资理解有问题。课时费能列入工资进行统计吗?只能列入收入中吧,对不?有些人拿到了国务院的什么津贴,也把这部分列入工资?正如你所说的你同事搭客所得,能列入他的工资进行统计?许多龟老板工资=0,但他们照样过得潇洒。又正如你们的猿头周总、罗总,他们给人没收那部分也叫“收入”,不叫工资。以上,你认同不?这样一来,官方就不能叫平均工资,应叫平均收入。
二、 怀疑=哭喊?我现时工资确实同官方公布出入相差甚大,也不能对数据提出质疑?还有,我的言论那一句哭喊过?怀疑也不是我的错,错也是官方对信息的公开度、透明度工作做得不够。不过据我个人所知,如果官方的平均工资统计不把现时的山区补贴列入统计,电白原老师八成以上达不到平均数。但把山区补贴列入统计,我看这要斟酌斟酌,因为这一部分有些人有,有些人没有。我个人理解这补贴性质只算类似于的士的燃油附加费什么的,很容易被取消或者怎样,列入平均工资有失公允。再打一个比喻,有些人拿到了什么的表彰津贴,也要把这部分进行平均?还有你是怎样认为,在论坛不满工资的老师是不负责的老师?看到的?听到的?还是凭空想的?
三、 代表与被代表,满意与不满意的问题 你说你不为五百,一百奖金吵闹过,那是你的底气足,高风亮节。但你代表不了你同事的全部,总有些人不满的,也闹过的,是不?老师在论坛叫也是叫,你们在底下闹也是闹,大家都是五十步对一百步。那你怎么能来嘲笑我们?做人不能那么自以为是。还有你认为如果对薪水不满就怎样,怎样。在我看来,你只不过是个在溺爱中长大,温室的花朵,不明事理,不会换位思考。依你的观点,上了船,除了下船外,什么只能忍,靠施舍。弱弱问句:在船上累死累活,就不能要求好点的伙食?就在你闭眼享受之前,也可提出要对方戴套的,对不?
四、 假期问题 从你小孩3岁入幼儿园至22岁大学毕业,这十九年从未放过假,你小孩受得了,别人的未必。故你做人不能自私。
五、 你行业不能绩效问题 在老师未实行绩效之前,我都看来,育人的工作怎么能拿尺衡量的呢?除了三大科外,其它科就不重要?到底是要数量还是要质量?但现在还不是实行得轰轰烈烈!放眼所望,各行各业还不是有些人忙死,有些人闲死?!你说的不可行,是怎样的不行?你们的情况比学校的情况还复杂?别人的想实行不,难道你又想代表他们。正如你所说的公务员难升迁,工作多年工资也不见提,那更要实行绩效了,奖勤惩懒,打破平静,不让大多数人在沉寂中退休。更何况,多劳多得,按劳分配,是我国分配制度的总原则。
最后一贴,不再回应。我保留对官方统计数据的怀疑,誓死悍卫老师的尊严。