讨论 为什么医生下班后，可以在家开诊所私捞？ (1人在浏览)

[bihaitian]

我支持全区普查下哪些"假"文凭的人员，现在超编哪么多，特别是高中，不符合对应教学的开除，问题我们亲爱的领导敢吗？

 

[青春不羁之花样年华]

上电白论坛的电白教师保守估计也过2千以上人吧，除@汪洋大海老师出过声反对过老师私自补课外，难道其他的都赞成了？装睡？这种怪现象才是最可怕，最悲哀的。

 

[青春不羁之花样年华]

我支持全区普查下哪些"假"文凭的人员，现在超编哪么多，特别是高中，不符合对应教学的开除，问题我们亲爱的领导敢吗？

如果重新考核业务水平不达标可能少了一半老师。

 

[专业.吃瓜]

真的佩服楼猪的豪情壮志，除了削尖脑袋想当官的和不缺钱，其他的有机会都补课了！电白教育差，难道全部都是老师的责任？那年我教了一个初一的学生，第二学期，她竟然去观珠读电白跟黄冈合办大学，一个初中没毕业的学生现在在教育岗位上，能比得上经过寒窗苦读10年的大学生吗？这批人不少吧？有十几批吧？每批100-300人，电白究竟进了多少这样的老师？楼猪是局内人应该知道这内幕？有楼猪的亲人朋友吗？感觉这锅不能让那些努力工作的热爱电白教育的人来背！是谁招了那么多不合格的教师进来？检讨自己吧，楼猪，造成这样的后果，却指责全体老师，不厚道！

为了钱，没有什么是领导不敢做的。电白黄岗合办大学毕业高材生回乡任教就是例证

 

[社会难见度]

以前，教师的工资低，社会地位低，大家其实心里压根就瞧不起你，还美其名曰尊重你！现在，老师的工资高了，比大部分人的收入高，有房有车，人家就眼红你，有一点屁事就拿放大镜来看你，对老师的不满和要求就越来越多啦！如果现在的老师，还是逆来顺受，生活处于社会最底层，可能受到的批判会少很多！

 

[专业.吃瓜]

为了钱，没有什么是领导不敢做的。电白黄岗合办大学毕业高材生回乡任教就是例证

还有相当一部份连电白黄岗合办大学文凭都没有，上个乡镇初中就直接入列

 

[bihaitian]

如果重新考核业务水平不达标可能少了一半老师。

不用重新考核，只是核查哪些本来不是教师的“教师”，怕人查水表，不敢多言！

 

[mmzqb]

老师和医生在外面有兼职，都在很大程度上体现了我们发展不平衡、不充分的情况。
但是老师和医生兼职是完全不同的两种情形下的产物。
一是老师补课填补了教育资源不足的窘境，但他占用的是学生的休息时间。医生兼职它也填补了医疗资源不足的窘境，也有效的为患者提供了相对廉价服务(因为他会真正的给出治疗的真正意见，减少了不必要的检查，并以此来赢得患者的口碑，增加自己的收入。但是如果老师把真正的知识放在课后才讲，就是罪大恶极)。
二是老师补课是在国家确定正常应该给予的费用、时间和资源的情况下，额外再增加的时间成本和费用，它具有一种半强制性的色彩(因为不参加补习，会导致学生的成绩下降，也强迫家长要付出这样的成本)。但是医生的兼职，并不具有强迫的色彩，而是市场选择的产物，也是通过自己的技术和费用赢得市场的认可，并且国家还提供了其他的选择，比如说，你可以选择到其他医院。
三是教师兼职的合规，会提供一种权力寻租的空间。会出现部分老师课堂不讲课后讲的情况，这种情况是客观存在的，你不要以自己的个人感想而否认，这种权利来源，是因为你是手下50名学生的管理者，它们在很大程度，因为尊重或者为了得到照顾，默认了你的权威。而医院这种可能性相对较小，因为患者随时可以到其他医院就诊，学生则不能。
并且如果老师补习合规的话，会引起连锁反应。比如说，税务局的，上班的时候可以查账，业余可以兼职开一个会计所；比如说交通局他可以兼职开一个汽修厂……国家既然禁止了公务员，从事第二职业，是因为他有权力寻租的空间，而老师在某种意义上也具备这样的权利，做出必要的限制是应当的。

个人的意见是这样：天下攘攘皆为名利，市场既然决定需要有这样的补习班，那就让市场优胜劣汰，在对权力作出适当限制的前提下（比如说不能招收自己班的学生），就让老师开补习班，又如何？但是后面配套的就是，对他实施一票否决。什么职称啊、名师啊、优秀啊等等全部取消。既然得了利，就不要得名了。
职称、名师、优秀，要向兢兢业业充分利用好40分钟课堂的老师倾斜，让这样的老师参加评比，既然得不了利，就让他得名吧！大家认为怎么样？

 

[专业.吃瓜]

如果说老师把真正知识留待补课时施展，欠缺客观，我理解为猜测。同班授课如果学生整体成绩低下，可以肯定是老师教学水平问题。如果班上学生成绩相差很大，有个别学生成绩达到拔尖，那么就是学生个人接受问题。不是每个人都是读书的料，有些学生只需一遍就能接受消化，有些学生三遍五遍还不知所云，课堂时间有限，不可能重重复复炒冷饭。不管是赞是弹，老师应该得到社会尊重。我相信绝大部份老师是想出成绩的，想自己的学生以后有所作为，不能因为极个别而否认全部

 

[2345L]

老师和医生在外面有兼职，都在很大程度上体现了我们发展不平衡、不充分的情况。
但是老师和医生兼职是完全不同的两种情形下的产物。
一是老师补课填补了教育资源不足的窘境，但他占用的是学生的休息时间。医生兼职它也填补了医疗资源不足的窘境，也有效的为患者提供了相对廉价服务(因为他会真正的给出治疗的真正意见，减少了不必要的检查，并以此来赢得患者的口碑，增加自己的收入。但是如果老师把真正的知识放在课后才讲，就是罪大恶极)。
二是老师补课是在国家确定正常应该给予的费用、时间和资源的情况下，额外再增加的时间成本和费用，它具有一种半强制性的色彩(因为不参加补习，会导致学生的成绩下降，也强迫家长要付出这样的成本)。但是医生的兼职，并不具有强迫的色彩，而是市场选择的产物，也是通过自己的技术和费用赢得市场的认可，并且国家还提供了其他的选择，比如说，你可以选择到其他医院。
三是教师兼职的合规，会提供一种权力寻租的空间。会出现部分老师课堂不讲课后讲的情况，这种情况是客观存在的，你不要以自己的个人感想而否认，这种权利来源，是因为你是手下50名学生的管理者，它们在很大程度，因为尊重或者为了得到照顾，默认了你的权威。而医院这种可能性相对较小，因为患者随时可以到其他医院就诊，学生则不能。
并且如果老师补习合规的话，会引起连锁反应。比如说，税务局的，上班的时候可以查账，业余可以兼职开一个会计所；比如说交通局他可以兼职开一个汽修厂……国家既然禁止了公务员，从事第二职业，是因为他有权力寻租的空间，而老师在某种意义上也具备这样的权利，做出必要的限制是应当的。

个人的意见是这样：天下攘攘皆为名利，市场既然决定需要有这样的补习班，那就让市场优胜劣汰，在对权力作出适当限制的前提下（比如说不能招收自己班的学生），就让老师开补习班，又如何？但是后面配套的就是，对他实施一票否决。什么职称啊、名师啊、优秀啊等等全部取消。既然得了利，就不要得名了。
职称、名师、优秀，要向兢兢业业充分利用好40分钟课堂的老师倾斜，让这样的老师参加评比，既然得不了利，就让他得名吧！大家认为怎么样？

赞成！更重要的是查办当年假文凭的案件，给电白人民一个交代！

 

[db008]

假学历

 

[邓公]

电白教育局当年在外省招回了一批本科毕业生分配到中学任教，后来发现这些老师的文凭都是假的，最后清退这些人。ZF是不敢拿文凭说事的，因为有大部分官员的都经不起考验。茂名集体腐败案时，专案组就通报了茂名的三假干部，假文凭，假学历，假计生证明。据我了解，中学老师也有有偿补习行为，我的孩子初中，高中在晚自习时都到老师那补习，每晚二百元。但是，只要能提高孩子的成绩，我还是愿意出这钱的！

如果每晚二百元的价格，五个学生就是一仟。这位是老师发达了！但是心确实是黑了一点！

 

[斗转星移]

教师有偿补课，从经济学角度来讲叫利益最大化，是通过一定的手段去谋利。而如果从教师职业道德来讲，是沦陷。

名目繁多的各种有偿补课，毋庸讳言，已经成了当下电白教育涣散的原因，在职教师竞相参与有偿补课，害处很多，学生不参加又怕得罪老师，去，又增加压力与负担。教师无心办“公班”，将主要精力用在办“私班”上，误导学生，使学生顾此失彼，败坏了社会风气。更重要的是，那些热衷于补课捞外快的庸才教师，在得到金钱的同时却使自己的业务能力和社会声望下降，造成现代学生对老师的反感现象。

教师有偿补课这个应该是个别现象，我周围的老师都很少有帮人补课的，也见过一两个老师帮人补课，反正我没帮人补过课。

 

[电白县教育局一哥]

真的佩服楼猪的豪情壮志，除了削尖脑袋想当官的和不缺钱，其他的有机会都补课了！电白教育差，难道全部都是老师的责任？那年我教了一个初一的学生，第二学期，她竟然去观珠读电白跟黄冈合办大学，一个初中没毕业的学生现在在教育岗位上，能比得上经过寒窗苦读10年的大学生吗？这批人不少吧？有十几批吧？每批100-300人，电白究竟进了多少这样的老师？楼猪是局内人应该知道这内幕？有楼猪的亲人朋友吗？感觉这锅不能让那些努力工作的热爱电白教育的人来背！是谁招了那么多不合格的教师进来？检讨自己吧，楼猪，造成这样的后果，却指责全体老师，不厚道！

把这部分清除出教师队伍

 

[电白县教育局一哥]

我支持全区普查下哪些"假"文凭的人员，现在超编哪么多，特别是高中，不符合对应教学的开除，问题我们亲爱的领导敢吗？

支持

 

[正义男孩]

在水东的老师羡慕农村老师有什么津贴，在农村的老师羡慕水东老师可以办补习班，这是我亲耳听到本小区当老师的邻居说的。其实他们的收入是很不错的，夫妻双方都是老师，并且在水东已经有两套房。听他们说，反正公积金不用也是在那放着，不如用来供第二套房，增值快！

 

[老坛酸菜]

老师和医生在外面有兼职，都在很大程度上体现了我们发展不平衡、不充分的情况。
但是老师和医生兼职是完全不同的两种情形下的产物。
一是老师补课填补了教育资源不足的窘境，但他占用的是学生的休息时间。医生兼职它也填补了医疗资源不足的窘境，也有效的为患者提供了相对廉价服务(因为他会真正的给出治疗的真正意见，减少了不必要的检查，并以此来赢得患者的口碑，增加自己的收入。但是如果老师把真正的知识放在课后才讲，就是罪大恶极)。
二是老师补课是在国家确定正常应该给予的费用、时间和资源的情况下，额外再增加的时间成本和费用，它具有一种半强制性的色彩(因为不参加补习，会导致学生的成绩下降，也强迫家长要付出这样的成本)。但是医生的兼职，并不具有强迫的色彩，而是市场选择的产物，也是通过自己的技术和费用赢得市场的认可，并且国家还提供了其他的选择，比如说，你可以选择到其他医院。
三是教师兼职的合规，会提供一种权力寻租的空间。会出现部分老师课堂不讲课后讲的情况，这种情况是客观存在的，你不要以自己的个人感想而否认，这种权利来源，是因为你是手下50名学生的管理者，它们在很大程度，因为尊重或者为了得到照顾，默认了你的权威。而医院这种可能性相对较小，因为患者随时可以到其他医院就诊，学生则不能。
并且如果老师补习合规的话，会引起连锁反应。比如说，税务局的，上班的时候可以查账，业余可以兼职开一个会计所；比如说交通局他可以兼职开一个汽修厂……国家既然禁止了公务员，从事第二职业，是因为他有权力寻租的空间，而老师在某种意义上也具备这样的权利，做出必要的限制是应当的。

个人的意见是这样：天下攘攘皆为名利，市场既然决定需要有这样的补习班，那就让市场优胜劣汰，在对权力作出适当限制的前提下（比如说不能招收自己班的学生），就让老师开补习班，又如何？但是后面配套的就是，对他实施一票否决。什么职称啊、名师啊、优秀啊等等全部取消。既然得了利，就不要得名了。
职称、名师、优秀，要向兢兢业业充分利用好40分钟课堂的老师倾斜，让这样的老师参加评比，既然得不了利，就让他得名吧！大家认为怎么样？

赞，老师们多看看吧。

 

[老坛酸菜]

如果说老师把真正知识留待补课时施展，欠缺客观，我理解为猜测。同班授课如果学生整体成绩低下，可以肯定是老师教学水平问题。如果班上学生成绩相差很大，有个别学生成绩达到拔尖，那么就是学生个人接受问题。不是每个人都是读书的料，有些学生只需一遍就能接受消化，有些学生三遍五遍还不知所云，课堂时间有限，不可能重重复复炒冷饭。不管是赞是弹，老师应该得到社会尊重。我相信绝大部份老师是想出成绩的，想自己的学生以后有所作为，不能因为极个别而否认全部

教师第二职业合法化带来的社会危害才是重点，不是个别老师能力强弱的问题，再强也不能带坏行业树立不良风气。

 

[老坛酸菜]

有的老师觉得在学校管不了学生，什么手机啊，这呀，那呀…又不敢管太子爷之类说辞一大堆，那开补习班就不怕太子爷多吗？愿意补课的都是好学生很听话又不用交钱的吗？不用管他们都很自觉还是怎么，为什么会这样呢，在学校为何就管不了？学生问题还是老师问题？还是学校的问题？教育工作者不能坐一块商量作出妥善方案应对那些小孩吗…

 

[正义男孩]

纵观论坛有部分老师的发言，给我的感觉就是浮燥。现在待遇不算差，生活压力谁都有，争来吵去的，何必呢？当然，有部分人是对老师有不满的情绪，可能他们都是有偿补课的受害者，两百纸一晚的补习的确贵了点；免费补习，有部分老师又做不到，只能是相互包容了！我相信师生关系就是从这开始淡薄的，怪不得有人说某校请考上名牌大学的校友回校作报告时要报酬，经济意识从小就在学校读书时被植入了。

 

[斗转星移]

赞，老师们多看看吧。

这些理论都是一套一套的！事实真的存在吗？有老师把部分内容收起来不讲，私下补课时再讲，这个都是在无中生有，同样在上课，同样的老师，教出的学生都有三六九等，不要老是把老师想得那么阴暗，多多反思自己的问题才有出路。

 

[斗转星移]

有的老师觉得在学校管不了学生，什么手机啊，这呀，那呀…又不敢管太子爷之类说辞一大堆，那开补习班就不怕太子爷多吗？愿意补课的都是好学生很听话又不用交钱的吗？不用管他们都很自觉还是怎么，为什么会这样呢，在学校为何就管不了？学生问题还是老师问题？还是学校的问题？教育工作者不能坐一块商量作出妥善方案应对那些小孩吗…

手机这个问题本身就是家长问题，家长如果是支持学校，重视学生学习，配合学校，他还会去买个手机给学生带来学校打游戏？学生没有手机带来学校，那里有这么多问题？

 

[正义男孩]

我以前读书时还没有手机，也不见得比现在带手机的学生们差多少。前年我送朋友带孩子去高州中学复读，了解到高州中学的学生是不允许带手机上学的，家长有事找打电话到教师办公室找就可以。

 

[mmzqb]

这些理论都是一套一套的！事实真的存在吗？有老师把部分内容收起来不讲，私下补课时再讲，这个都是在无中生有，同样在上课，同样的老师，教出的学生都有三六九等，不要老是把老师想得那么阴暗，多多反思自己的问题才有出路。

------------不要对“课堂不讲课后讲”这一句话如此敏感，你可以在百度上搜索一下，结果是超过8.9万条。这代表这种情况，是家长很关心的一个问题，出现“课堂不讲课后讲”这种情况是客观存在的，你不要以自己的个人感想而否认。很简单的，课上，老师是按提纲讲了，但是在课后，老师划出了考试重点，有违规吗？没有吧，不过是一个是职业，完成了任务；一个是顾客上帝，用心完成了任务。另外很奇怪，回帖中竟叫别人“多多反思自己的问题"？回复此贴，居然被要求反省自身！那好吧！这一句同样给你，不要老是把回贴者想得那么阴暗，是对老师有意见，多多反思自己的问题才有出路！

帖子中为了回避触伤老师敏感的玻璃心，对“课堂不讲课后讲”已是回避正面提及，上贴根本的核心内容是以下几句话：天下攘攘皆为名利，市场既然决定需要有这样的补习班，那就让市场优胜劣汰，在对权力作出适当限制的前提下（比如说不能招收自己班的学生），就让老师开补习班，又如何？但是后面配套的就是，对他实施一票否决。什么职称啊、名师啊、优秀啊等等全部取消。既然得了利，就不要得名了。

职称、名师、优秀，要向兢兢业业充分利用好40分钟课堂的老师倾斜，让这样的老师参加评比，既然得不了利，就让他得名吧！

你赞成吗？

 

[卖油翁]

老师和医生在外面有兼职，都在很大程度上体现了我们发展不平衡、不充分的情况。
但是老师和医生兼职是完全不同的两种情形下的产物。
一是老师补课填补了教育资源不足的窘境，但他占用的是学生的休息时间。医生兼职它也填补了医疗资源不足的窘境，也有效的为患者提供了相对廉价服务(因为他会真正的给出治疗的真正意见，减少了不必要的检查，并以此来赢得患者的口碑，增加自己的收入。但是如果老师把真正的知识放在课后才讲，就是罪大恶极)。
二是老师补课是在国家确定正常应该给予的费用、时间和资源的情况下，额外再增加的时间成本和费用，它具有一种半强制性的色彩(因为不参加补习，会导致学生的成绩下降，也强迫家长要付出这样的成本)。但是医生的兼职，并不具有强迫的色彩，而是市场选择的产物，也是通过自己的技术和费用赢得市场的认可，并且国家还提供了其他的选择，比如说，你可以选择到其他医院。
三是教师兼职的合规，会提供一种权力寻租的空间。会出现部分老师课堂不讲课后讲的情况，这种情况是客观存在的，你不要以自己的个人感想而否认，这种权利来源，是因为你是手下50名学生的管理者，它们在很大程度，因为尊重或者为了得到照顾，默认了你的权威。而医院这种可能性相对较小，因为患者随时可以到其他医院就诊，学生则不能。
并且如果老师补习合规的话，会引起连锁反应。比如说，税务局的，上班的时候可以查账，业余可以兼职开一个会计所；比如说交通局他可以兼职开一个汽修厂……国家既然禁止了公务员，从事第二职业，是因为他有权力寻租的空间，而老师在某种意义上也具备这样的权利，做出必要的限制是应当的。

个人的意见是这样：天下攘攘皆为名利，市场既然决定需要有这样的补习班，那就让市场优胜劣汰，在对权力作出适当限制的前提下（比如说不能招收自己班的学生），就让老师开补习班，又如何？但是后面配套的就是，对他实施一票否决。什么职称啊、名师啊、优秀啊等等全部取消。既然得了利，就不要得名了。
职称、名师、优秀，要向兢兢业业充分利用好40分钟课堂的老师倾斜，让这样的老师参加评比，既然得不了利，就让他得名吧！大家认为怎么样？

既得利又想名这句戳中要害，而且还要立牌坊。