为什么不愿意呢？为啥？从问题看来简单，就是待遇差。偏远山区是经济比较落后的地方，或是交通不方便。但重要一点就是带耻辱性。去支教的教师是最差的，是排名在倒数的。其实一间学校里本身就是不公平的，班级的分工等等。作为领导，教师是知道的，好班和差班都要有人去教。但老师害怕教到差班？到底是讨厌差学生还是怕教不了？。去支教教师经济得不到补偿，被支教的学校往往是待遇差。教师享受不到待遇，心理造成不平衡，无心教学。谈何去提高学生素质，唉。。。教育悲哀！虽然有很多教师被迫去支教。导致造成领导与老师之间的关系，不和谐。在学校里勾心斗角种种现象。满城风雨，人心亡亡！
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教育悲哀―被迫支教 (1人在浏览)
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楼上的说分流?他们可是花了大钱才进去的哦?怎么可能还出去啊?
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QUOTE(小学结业 @ 2011年08月27日 Saturday, 08:58 PM)
为什么不愿意呢？为啥？从问题看来简单，就是待遇差。偏远山区是经济比较落后的地方，或是交通不方便。但重要一点就是带耻辱性。去支教的教师是最差的，是排名在倒数的。其实一间学校里本身就是不公平的，班级的分工等等。作为领导，教师是知道的，好班和差班都要有人去教。但老师害怕教到差班？到底是讨厌差学生还是怕教不了？。去支教教师经济得不到补偿，被支教的学校往往是待遇差。教师享受不到待遇，心理造成不平衡，无心教学。谈何去提高学生素质，唉。。。教育悲哀！虽然有很多教师被迫去支教。导致造成领导与老师之间的关系，不和谐。在学校里勾心斗角种种现象。满城风雨，人心亡亡！
这个意义的支教，就是流放。
为什么不愿意呢？为啥？从问题看来简单，就是待遇差。偏远山区是经济比较落后的地方，或是交通不方便。但重要一点就是带耻辱性。去支教的教师是最差的，是排名在倒数的。其实一间学校里本身就是不公平的，班级的分工等等。作为领导，教师是知道的，好班和差班都要有人去教。但老师害怕教到差班？到底是讨厌差学生还是怕教不了？。去支教教师经济得不到补偿，被支教的学校往往是待遇差。教师享受不到待遇，心理造成不平衡，无心教学。谈何去提高学生素质，唉。。。教育悲哀！虽然有很多教师被迫去支教。导致造成领导与老师之间的关系，不和谐。在学校里勾心斗角种种现象。满城风雨，人心亡亡！
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这个意义的支教，就是流放。
QUOTE(小学结业 @ 2011年08月27日 Saturday, 08:58 PM)
为什么不愿意呢？为啥？从问题看来简单，就是待遇差。偏远山区是经济比较落后的地方，或是交通不方便。但重要一点就是带耻辱性。去支教的教师是最差的，是排名在倒数的。其实一间学校里本身就是不公平的，班级的分工等等。作为领导，教师是知道的，好班和差班都要有人去教。但老师害怕教到差班？到底是讨厌差学生还是怕教不了？。去支教教师经济得不到补偿，被支教的学校往往是待遇差。教师享受不到待遇，心理造成不平衡，无心教学。谈何去提高学生素质，唉。。。教育悲哀！虽然有很多教师被迫去支教。导致造成领导与老师之间的关系，不和谐。在学校里勾心斗角种种现象。满城风雨，人心亡亡！
<span style='font-family:'>“满城风雨，人心亡亡！”是什么意思？也许楼主说得太绝对了。据了解，并不是去支教的都是最差的教师，许多支教的是很好的教师，楼主的说法对我们很多去支教的教师不公平。也许在支教过程中，有时会遇到一些困难，就象我们没有去支教的教师一样。如何才能搞好支教？建议楼主提出一些较具可行性的意见。
曾记得，从2008年开始，我县曾对在农村偏远地区的小学教师实施岗位津贴制度，每人每月发放岗位津贴100――150元。听说，县领导希望在力所能及的范围内，进一步改善农村面上小学教师的待遇，并逐步提高全县教师的工资水平。</span>
为什么不愿意呢？为啥？从问题看来简单，就是待遇差。偏远山区是经济比较落后的地方，或是交通不方便。但重要一点就是带耻辱性。去支教的教师是最差的，是排名在倒数的。其实一间学校里本身就是不公平的，班级的分工等等。作为领导，教师是知道的，好班和差班都要有人去教。但老师害怕教到差班？到底是讨厌差学生还是怕教不了？。去支教教师经济得不到补偿，被支教的学校往往是待遇差。教师享受不到待遇，心理造成不平衡，无心教学。谈何去提高学生素质，唉。。。教育悲哀！虽然有很多教师被迫去支教。导致造成领导与老师之间的关系，不和谐。在学校里勾心斗角种种现象。满城风雨，人心亡亡！
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<span style='font-family:'>“满城风雨，人心亡亡！”是什么意思？也许楼主说得太绝对了。据了解，并不是去支教的都是最差的教师，许多支教的是很好的教师，楼主的说法对我们很多去支教的教师不公平。也许在支教过程中，有时会遇到一些困难，就象我们没有去支教的教师一样。如何才能搞好支教？建议楼主提出一些较具可行性的意见。
曾记得，从2008年开始，我县曾对在农村偏远地区的小学教师实施岗位津贴制度，每人每月发放岗位津贴100――150元。听说，县领导希望在力所能及的范围内，进一步改善农村面上小学教师的待遇，并逐步提高全县教师的工资水平。</span>
QUOTE(风中抒怀 @ 2011年08月28日 Sunday, 10:45 AM)
<span style='font-family:'>“满城风雨，人心亡亡！”是什么意思？也许楼主说得太绝对了，据了解，并不是去支教的都是最差的教师，许多支教的是很好的教师，楼主的说法对我们很多去支教的教师不公平。也许在支教过程中，有时会遇到一些困难，就象我们没有去支教的教师一样。如何才能搞好支教？建议楼主提出一些较具可行性的意见。</span>
应该是人心惶惶吧。。
<span style='font-family:'>“满城风雨，人心亡亡！”是什么意思？也许楼主说得太绝对了，据了解，并不是去支教的都是最差的教师，许多支教的是很好的教师，楼主的说法对我们很多去支教的教师不公平。也许在支教过程中，有时会遇到一些困难，就象我们没有去支教的教师一样。如何才能搞好支教？建议楼主提出一些较具可行性的意见。</span>
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应该是人心惶惶吧。。
QUOTE(552255 @ 2011年08月27日 Saturday, 09:51 PM)
楼主弄个可行性的建议嘛。、
可行性的建议到我们提的吗？就算提了能反应到领导的耳中吗？无论怎么样要有人去做，但最码要让去支教教师心理讲究平衡！为什么没有老师自愿去支教呢？一、待遇一定要结解！！“从2008年开始，我县曾对在农村偏远地区的小学教师实施岗位津贴制度，每人每月发放岗位津贴100――150元。”但想想就算给你领齐150大洋，一学期六个月900大洋。更何况有些下面镇才发100大洋一个月，也就是一学期长长600大元洋。还有被支教学校往往是待遇补助差，一个学期下来连跟班考勤都发不来，到最后记数在学校，等下学期再拿，哈哈。岗位津贴加起都没原校发多。想想会有人心理平衡么？解结一：去支教应该享受双边待遇（所谓双边是）在原校和去支教学校补助照领。解结二：为什么会造成教师短缺呢？一个镇下面村管区相隔不到一公里远有二间完全小学，导致大量浪费师源，教学资源。班额才是几十人一班，完全可以合并成一间。解结三？让领导慢慢想吧！拿兑税人的钱，是要办点实事啦！应该以上所想到大把人想到吧！只是有天真的人在此乱吐口水而已。。。。
楼主弄个可行性的建议嘛。、
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可行性的建议到我们提的吗？就算提了能反应到领导的耳中吗？无论怎么样要有人去做，但最码要让去支教教师心理讲究平衡！为什么没有老师自愿去支教呢？一、待遇一定要结解！！“从2008年开始，我县曾对在农村偏远地区的小学教师实施岗位津贴制度，每人每月发放岗位津贴100――150元。”但想想就算给你领齐150大洋，一学期六个月900大洋。更何况有些下面镇才发100大洋一个月，也就是一学期长长600大元洋。还有被支教学校往往是待遇补助差，一个学期下来连跟班考勤都发不来，到最后记数在学校，等下学期再拿，哈哈。岗位津贴加起都没原校发多。想想会有人心理平衡么？解结一：去支教应该享受双边待遇（所谓双边是）在原校和去支教学校补助照领。解结二：为什么会造成教师短缺呢？一个镇下面村管区相隔不到一公里远有二间完全小学，导致大量浪费师源，教学资源。班额才是几十人一班，完全可以合并成一间。解结三？让领导慢慢想吧！拿兑税人的钱，是要办点实事啦！应该以上所想到大把人想到吧！只是有天真的人在此乱吐口水而已。。。。
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QUOTE(小学结业 @ 2011年08月28日 Sunday, 11:55 AM)
可行性的建议到我们提的吗？就算提了能反应到领导的耳中吗？无论怎么样要有人去做，但最码要让去支教教师心理讲究平衡！为什么没有老师自愿去支教呢？一、待遇一定要结解！！“从2008年开始，我县曾对在农村偏远地区的小学教师实施岗位津贴制度，每人每月发放岗位津贴100――150元。”但想想就算给你领齐150大洋，一学期六个月900大洋。更何况有些下面镇才发100大洋一个月，也就是一学期长长600大元洋。还有被支教学校往往是待遇补助差，一个学期下来连跟班考勤都发不来，到最后记数在学校，等下学期再拿，哈哈。岗位津贴加起都没原校发多。想想会有人心理平衡么？解结一：去支教应该享受双边待遇（所谓双边是）在原校和去支教学校补助照领。解结二：为什么会造成教师短缺呢？一个镇下面村管区相隔不到一公里远有二间完全小学，导致大量浪费师源，教学资源。班额才是几十人一班，完全可以合并成一间。解结三？让领导慢慢想吧！拿兑税人的钱，是要办点实事啦！应该以上所想到大把人想到吧！只是有天真的人在此乱吐口水而已。。。。
官多好赚钱呀
可行性的建议到我们提的吗？就算提了能反应到领导的耳中吗？无论怎么样要有人去做，但最码要让去支教教师心理讲究平衡！为什么没有老师自愿去支教呢？一、待遇一定要结解！！“从2008年开始，我县曾对在农村偏远地区的小学教师实施岗位津贴制度，每人每月发放岗位津贴100――150元。”但想想就算给你领齐150大洋，一学期六个月900大洋。更何况有些下面镇才发100大洋一个月，也就是一学期长长600大元洋。还有被支教学校往往是待遇补助差，一个学期下来连跟班考勤都发不来，到最后记数在学校，等下学期再拿，哈哈。岗位津贴加起都没原校发多。想想会有人心理平衡么？解结一：去支教应该享受双边待遇（所谓双边是）在原校和去支教学校补助照领。解结二：为什么会造成教师短缺呢？一个镇下面村管区相隔不到一公里远有二间完全小学，导致大量浪费师源，教学资源。班额才是几十人一班，完全可以合并成一间。解结三？让领导慢慢想吧！拿兑税人的钱，是要办点实事啦！应该以上所想到大把人想到吧！只是有天真的人在此乱吐口水而已。。。。
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官多好赚钱呀
QUOTE(小学结业 @ 2011年08月27日 Saturday, 08:58 PM)
为什么不愿意呢？为啥？从问题看来简单，就是待遇差。偏远山区是经济比较落后的地方，或是交通不方便。但重要一点就是带耻辱性。去支教的教师是最差的，是排名在倒数的。其实一间学校里本身就是不公平的，班级的分工等等。作为领导，教师是知道的，好班和差班都要有人去教。但老师害怕教到差班？到底是讨厌差学生还是怕教不了？。去支教教师经济得不到补偿，被支教的学校往往是待遇差。教师享受不到待遇，心理造成不平衡，无心教学。谈何去提高学生素质，唉。。。教育悲哀！虽然有很多教师被迫去支教。导致造成领导与老师之间的关系，不和谐。在学校里勾心斗角种种现象。满城风雨，人心亡亡！
确实存在问题，其实待遇应该优待偏远艰苦地区的人，向偏远艰苦地区倾斜，这样才公平。
不是专门优待发达地区、舒服地区的人。
为什么不愿意呢？为啥？从问题看来简单，就是待遇差。偏远山区是经济比较落后的地方，或是交通不方便。但重要一点就是带耻辱性。去支教的教师是最差的，是排名在倒数的。其实一间学校里本身就是不公平的，班级的分工等等。作为领导，教师是知道的，好班和差班都要有人去教。但老师害怕教到差班？到底是讨厌差学生还是怕教不了？。去支教教师经济得不到补偿，被支教的学校往往是待遇差。教师享受不到待遇，心理造成不平衡，无心教学。谈何去提高学生素质，唉。。。教育悲哀！虽然有很多教师被迫去支教。导致造成领导与老师之间的关系，不和谐。在学校里勾心斗角种种现象。满城风雨，人心亡亡！
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确实存在问题，其实待遇应该优待偏远艰苦地区的人，向偏远艰苦地区倾斜，这样才公平。
不是专门优待发达地区、舒服地区的人。
QUOTE(小学结业 @ 2011年08月28日 Sunday, 11:55 AM)
可行性的建议到我们提的吗？就算提了能反应到领导的耳中吗？无论怎么样要有人去做，但最码要让去支教教师心理讲究平衡！为什么没有老师自愿去支教呢？一、待遇一定要结解！！“从2008年开始，我县曾对在农村偏远地区的小学教师实施岗位津贴制度，每人每月发放岗位津贴100――150元。”但想想就算给你领齐150大洋，一学期六个月900大洋。更何况有些下面镇才发100大洋一个月，也就是一学期长长600大元洋。还有被支教学校往往是待遇补助差，一个学期下来连跟班考勤都发不来，到最后记数在学校，等下学期再拿，哈哈。岗位津贴加起都没原校发多。想想会有人心理平衡么？解结一：去支教应该享受双边待遇（所谓双边是）在原校和去支教学校补助照领。解结二：为什么会造成教师短缺呢？一个镇下面村管区相隔不到一公里远有二间完全小学，导致大量浪费师源，教学资源。班额才是几十人一班，完全可以合并成一间。解结三？让领导慢慢想吧！拿兑税人的钱，是要办点实事啦！应该以上所想到大把人想到吧！只是有天真的人在此乱吐口水而已。。。。[/SIZE]
呵呵，农村小学是那么容易合并的吗？小学生年纪小，许多农村小学的学生家长非常不愿意合并小学，他们担心自己的小孩要走崎岖不平的山路到较远的学校去上学，他们的思想工作很难做的，也许“小学结业”先生的愿望是好的，但是离现实太远了。听说一些地方政府花了很大的力气想合并一部分小学，但是事倍功半，根本无法解决这个问题。
可行性的建议到我们提的吗？就算提了能反应到领导的耳中吗？无论怎么样要有人去做，但最码要让去支教教师心理讲究平衡！为什么没有老师自愿去支教呢？一、待遇一定要结解！！“从2008年开始，我县曾对在农村偏远地区的小学教师实施岗位津贴制度，每人每月发放岗位津贴100――150元。”但想想就算给你领齐150大洋，一学期六个月900大洋。更何况有些下面镇才发100大洋一个月，也就是一学期长长600大元洋。还有被支教学校往往是待遇补助差，一个学期下来连跟班考勤都发不来，到最后记数在学校，等下学期再拿，哈哈。岗位津贴加起都没原校发多。想想会有人心理平衡么？解结一：去支教应该享受双边待遇（所谓双边是）在原校和去支教学校补助照领。解结二：为什么会造成教师短缺呢？一个镇下面村管区相隔不到一公里远有二间完全小学，导致大量浪费师源，教学资源。班额才是几十人一班，完全可以合并成一间。解结三？让领导慢慢想吧！拿兑税人的钱，是要办点实事啦！应该以上所想到大把人想到吧！只是有天真的人在此乱吐口水而已。。。。[/SIZE]
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呵呵，农村小学是那么容易合并的吗？小学生年纪小，许多农村小学的学生家长非常不愿意合并小学，他们担心自己的小孩要走崎岖不平的山路到较远的学校去上学，他们的思想工作很难做的，也许“小学结业”先生的愿望是好的，但是离现实太远了。听说一些地方政府花了很大的力气想合并一部分小学，但是事倍功半，根本无法解决这个问题。
